Seu próximo nível começa aqui
Com a Assinatura Ilimitada, você tem tudo que precisa para sua aprovação.
Com a Assinatura Ilimitada, você combina prática, teoria e método em uma única assinatura com tudo que você precisa para sua aprovação.
- Gran Questões
- Questões
Questões de Concurso sobre Didática e Prática de Ensino na Educação Física
Disciplina
1
Assunto
1
Banca
Instituição
Cargo
Ano
Carreira
Área de formação
Escolaridade
Dificuldade
Comentários:
Professores
Alunos
Meus Comentários
Vídeo
Minhas questões:
Resolvidas
Não resolvidas
Certas
Erradas
Tipo de questão:
Certo e errado
Múltipla escolha
Incluir questões:
Anuladas
Desatualizadas
Questões:
Todas as questões
Filtro simplificado
Questões
Todas as questões
2.689
questões
encontradas
20
Mais recentes
Na organização de uma sequência didática para o “Dia da Comunidade”, o(a) docente pretende valorizar cooperação, negociação de regras e expressão corporal, sem perder de vista objetivos cognitivos e atitudinais. Considerando o exposto, analisar os itens.
I. O jogo cooperativo enfatiza objetivos comuns e interdependência positiva entre os participantes.
II. A ludicidade deve ser restrita aos anos iniciais por ser incompatível com objetivos cognitivos.
III. Regras podem ser negociadas com a turma para adequar o jogo ao contexto pedagógico.
IV. Atividades rítmicas e expressivas exigem os mesmos critérios de êxito das práticas de oposição direta.
Está CORRETO o que se afirma:
A
Apenas nos itens I e II.
B
Apenas nos itens I e III.
C
Apenas nos itens I, III e IV.
D
Apenas nos itens II, III e IV.
Os pequenos jogos são atividades lúdicas com regras flexíveis, utilizadas frequentemente na iniciação esportiva e na recreação escolar. Acerca das características e objetivos dos pequenos jogos, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)Possuem regras simples e flexíveis, permitindo a participação de todos os alunos, independentemente do nível de habilidade.
(__)Exigem espaços oficiais e materiais padronizados pelas federações esportivas para serem realizados.
(__)Podem ser utilizados como atividades preparatórias (aquecimento) ou para o desenvolvimento de habilidades motoras básicas.
(__)Têm como objetivo principal a seleção de talentos e a exclusão dos alunos menos aptos fisicamente.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
A
V, V, V, V.
B
V, F, V, F.
C
F, F, V, V.
D
V, V, F, V.
E
F, V, V, F.
A organização da Educação Física em ciclos de formação e desenvolvimento humano implica uma mudança na forma como o Projeto Pedagógico da escola compreende a aprendizagem ao longo do tempo. Nesse contexto, qual é a contribuição da inserção da Educação Física nesse tipo de estrutura para o processo de aprendizagem dos estudantes?
A
Permitir que cada ciclo seja concluído apenas com a avaliação de desempenho esportivo, aumento a capacidade de vitórias em jogos.
B
Assegurar que os conteúdos sejam fixados de forma idêntica em todas as etapas, sem considerar as diferenças, as idades e a maturação do indivíduo.
C
Facilitar a construção de aprendizagens contínuas, respeitando tempos, interesses e processos de desenvolvimento dos estudantes.
D
Determinar que cada ciclo se dedique exclusivamente a um único bloco de modalidades esportivas, preferencialmente, as modalidades coletivas.
Em uma atividade de análise corporal, o professor orienta os alunos a observarem diferenças morfológicas entre colegas da mesma turma, sem prejuízo funcional. Do ponto de vista anatômico, essas diferenças são corretamente denominadas como:
A
Anomalias, pois alteram a estrutura corporal.
B
Monstruosidades, por interferirem na normalidade estatística.
C
Variações anatômicas, por não comprometerem a função.
D
Patologias estruturais, por apresentarem origem genética.
A Inteligência Artificial (IA) é um artefato emergente da cultura digital na atualidade. Ela tem impactado diversos setores da sociedade e isso não tem sido diferente com a educação escolar.
Em consonância com os princípios mídia-educativos estudados, investigados e experimentados pela Educação Física brasileira, nas últimas duas décadas, os quais indicam desenvolver um trabalho educacional “com”, “sobre” e “por meio” das mídias e tecnologias, que tipo de abordagem o/a professor/a da área atuante no ensino médio técnico e tecnológico deve destinar para as IAs na Educação Física escolar?
A
Desenvolvimentista, crítico-emancipatória e construtivista.
B
Propositiva, crítico-superadora e culturalista.
C
Propositiva, crítica e aulas abertas.
D
Instrumental, crítica e criativa.
E
Crítica.
O/A docente de Educação Física do ensino médio técnico e tecnológico, quando promove uma aula com os objetivos listados,
∙ Caracterizar a espetacularização e a mercadorização do esporte como dois processos de apropriação social do fenômeno, sobretudo resultantes da sua midiatização.
∙ Refletir sobre a emergência do telespetáculo esportivo como o meio de configuração de uma realidade relativamente autônoma para esta expressão da cultura corporal de movimento na sociedade.
∙ Discutir a insurgência das transmissões de competições de diferentes modalidades pela internet e sob demanda por plataformas digitais como materialização de uma nova manifestação estética e ética do esporte na contemporaneidade.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
possibilita o desenvolvimento de qual/is competência/s, definidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (Brasil, 2018)?
A
Compreender, experimentar, fruir e recriar o esporte como unidade da cultura corporal de movimento.
B
Compreender e recriar o esporte como unidade da cultura corporal de movimento.
C
Experimentar e fruir o esporte como unidade da cultura corporal de movimento.
D
Compreender o esporte como unidade da cultura corporal de movimento.
E
Recriar o esporte como unidade da cultura corporal de movimento.
A professora Ana, ao planejar uma unidade sobre jogos coletivos para o 5.º ano do ensino fundamental, tem como objetivos pedagógicos desenvolver a compreensão tática e a capacidade de interagir positivamente em grupo. Para isso, ela estruturou as aulas com atividades que exigem comunicação e ajuda mútua para alcançar um objetivo comum, antes de introduzir qualquer forma de disputa com placar e vencedores.
Nessa situação, a estratégia de ensino prioriza inicialmente o desenvolvimento da
A
individualidade técnica, pois permite que cada aluno se concentre em aperfeiçoar suas habilidades motoras isoladas, sem a interferência dos colegas.
B
seletividade, pois identifica precocemente os líderes natos que irão comandar as equipes nas competições formais.
C
rivalidade, pois, ao adiar a competição, aumenta a ansiedade e a tensão entre os grupos, tornando a futura disputa mais intensa.
D
competição, pois prepara os alunos para as disputas futuras, simulando um ambiente de pressão semelhante ao esporte de rendimento.
E
cooperação, pois organiza as interações em torno de metas compartilhadas, favorecendo o trabalho em equipe, a solidariedade e a interdependência positiva entre os participantes.
Na prática escolar, o currículo é considerado a espinha dorsal do trabalho pedagógico, pois organiza os conteúdos e direciona a formação dos estudantes. Sua função envolve não apenas a transmissão de conhecimentos científicos, mas também o preparo do educando para interpretar o mundo e agir de forma consciente na sociedade. Com base nessa concepção, qual deve ser a principal função do currículo?
A
Selecionar apenas conteúdos técnicos e neutros.
B
Organizar conteúdos científicos sem conexão com a realidade social.
C
Socializar conhecimentos e valores, articulando formação cognitiva e cidadania.
D
Garantir exclusivamente a memorização de conteúdos escolares.
E
Servir como manual de técnicas e métodos de ensino.
A hegemonia do esporte como conteúdo da Educação Física escolar tem sido apontada como um dos fatores que limitam a inserção de outras manifestações da cultura corporal, como as lutas, a dança e as atividades rítmicas. Diante desse cenário, é correto afirmar que:
A
A escola deve priorizar apenas esportes coletivos, pois são de maior interesse dos alunos.
B
O ensino das lutas deve ser secundário, ocorrendo apenas em espaços extracurriculares.
C
Ampliar os conteúdos além do esporte contribui para uma formação cultural mais ampla e cidadã.
D
A inclusão das lutas na escola deve ocorrer apenas quando houver professores especialistas.
E
A função da Educação Física é, sobretudo, a preparação de atletas de alto rendimento.
Nos jogos cooperativos, a lógica de participação e de construção das atividades valoriza a interação entre os participantes e a resolução conjunta de desafios, deslocando o foco do rendimento individual para a experiência coletiva. Assinale a alternativa que expressa o princípio central dessa abordagem.
A
Competição.
B
Colaboração.
C
Eliminação.
D
Hierarquia.
Sobre as práticas corporais de aventura, avalie as afirmações:
I. Exigem interação direta com diferentes ambientes, naturais ou construídos.
II. Envolvem níveis variados de risco, podendo estimular autonomia e tomada de decisão.
III. São atividades restritas historicamente ao público masculino, sem mudanças recentes.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Apenas I está correta.
B
Apenas II está correta.
C
Apenas I e II estão corretas.
D
Apenas I e III estão corretas.
E
Apenas II e III estão corretas.
Piaget ressalta a importância dos jogos e os classifica de acordo com o desenvolvimento cognitivo das crianças. Considerando-se o jogo de regras, analise as sentenças abaixo e assinale a alternativa correta:
I. possibilita a imitação, a imaginação e a ficção.
II. pressupõe que a criança deseja saber como funciona a vida em grupo, como são as relações sociais.
III. caracteriza-se por exercícios simples de repetição.
A
Apenas a sentença I está correta.
B
Apenas a sentença II está correta.
C
As sentenças I e II estão corretas.
D
As sentenças II e III estão corretas.
Em atividades pedagógicas mediadas pelo jogo, crianças podem aprender por diferentes mecanismos cognitivos, dependendo da relação estabelecida com o outro. Três tipos de processos são frequentemente observados:
• A aprendizagem orientada por alguém mais experiente.
• A realização de tarefas em parceria com outro sujeito de capacidades semelhantes.
• A adoção do comportamento de outra pessoa como referência para a ação.
Associe a Coluna A aos processos descritos na Coluna B:
Coluna A
1.Tutela
2. Coconstrução
3. Imitação
Coluna B
A. Tomada de decisões feitas em parceria, com funções equivalentes entre os envolvidos.
B. Ação baseada em observar e reproduzir o comportamento de outra pessoa.
C. Auxílio de alguém mais capaz, que orienta e fornece informações para a execução da tarefa.
Assinale a alternativa correta:
A
1–A / 2–B / 3–C
B
1–C / 2–A / 3–B
C
1–B / 2–C / 3–A
D
1–A / 2–C / 3–B
E
1–C / 2–B / 3–A
Ao observar dificuldades dos estudantes em manter a posse de bola e organizar ações coletivas durante jogos escolares, um professor de Educação Física passou a propor atividades com equipes reduzidas, metas adaptadas e regras condicionantes que estimulavam a circulação da bola, a criação de linhas de passe e a ocupação estratégica dos espaços de jogo. As intervenções priorizaram a compreensão das situações do jogo antes da execução técnica isolada. Considerando os princípios pedagógicos relacionados aos fundamentos técnicos e táticos nos esportes coletivos, assinale a alternativa CORRETA.
A
A adaptação das situações de jogo favorece a aprendizagem integrada entre técnica e tática, pois o gesto motor emerge das demandas perceptivas e decisórias presentes no contexto real da prática coletiva.
B
A organização tática coletiva depende principalmente do nível de aptidão física dos alunos, sendo pouco influenciada por modificações estruturais nas situações de jogo propostas pelo professor.
C
O ensino dos esportes coletivos deve priorizar exercícios técnicos analíticos antes do jogo, garantindo padronização motora completa previamente ao desenvolvimento da compreensão tática.
D
A alteração de regras e espaços reduz a aprendizagem esportiva, pois afasta os estudantes da lógica formal da modalidade e compromete a transferência para o jogo convencional.
E
O entendimento tático desenvolve-se de maneira independente da execução motora, já que decisões estratégicas pertencem exclusivamente ao domínio cognitivo do praticante.
Um professor de Educação Física planejou iniciar sua nova unidade de trabalho com o conteúdo temático dança. Em uma de suas aulas, ele pede para toda a turma realizar o primeiro movimento, deslocando-se livremente pela sala, e, sem parar a aula, ele inclui um novo movimento, no qual os alunos terão que fazer uma conexão para realizar a primeira sequência da coreografia. Os alunos continuam dançando as duas primeiras figuras coreográficas ao som da música, e o professor vai sinalizando, sempre durante a dança, o que eles precisam melhorar. As correções e os aperfeiçoamentos da dança são feitos sempre com os alunos dançando.
O modo pelo qual o professor conduz a atividade é característico do método
A
parcial de ensino
B
misto de ensino
C
comando de ensino
D
global de ensino
E
de ensino com grupos reduzidos
Em relação aos fundamentos didático-pedagógicos da Educação Física, o princípio que orienta a organização das aulas para garantir aprendizagem significativa é:
A
Exclusão de práticas lúdicas.
B
Repetição mecânica sem reflexão crítica.
C
Valorização apenas de esportes de alto desempenho.
D
Integração entre teoria e prática, considerando o contexto do aluno.
As lutas podem ser ensinadas como manifestações culturais, com regras de segurança e mediação pedagógica. Acerca desse assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)A aula de lutas cumpre a sua finalidade educativa ao priorizar o confronto direto entre os estudantes, tomado como o elemento central e definidor dessas práticas.
(__)A adaptação pedagógica das lutas orienta-se para exercícios de demonstração e de observação dos gestos técnicos, com os estudantes reproduzindo os movimentos em posições fixas.
(__)As atividades de oposição podem ser organizadas com regras claras, controle de contato, combinados de segurança e foco no respeito ao colega.
(__)O ensino das lutas pode abordar origem, rituais, princípios técnicos, autocontrole e valores culturais vinculados às práticas corporais de combate.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
A
V, F, V, F.
B
F, V, F, V.
C
V, V, F, F.
D
F, F, V, V.
“Percebe-se que a Educação Física brasileira nos anos 80 deu um salto qualitativo não somente em relação à sua prática, mas também quanto aos seus pressupostos teóricos, dialeticamente produzidos e responsáveis pela superação dessa prática. Os anos 70 incorporaram elementos da Pedagogia ao corpus teórico da Educação Física brasileira, ainda que em sua versão tecnicista, via didática. O velho jargão de que Educação Física é educação tornou-se realidade. Apenas nos anos 80 parece surgir a perspectiva de Educação Física como prática social.”
MARINHO, Vitor. Consenso e Conflito: Educação física Brasileira. 2.ed. Shape, Rio de Janeiro, 2005)
O trecho acima faz referência a um período de debates intensos voltados ao processo de implementação da Educação Física escolar como área do conhecimento autônoma. Desse período, emergiu na literatura da área algumas abordagens de ensino da Educação Física escolar.
Sobre as abordagens pedagógicas para o ensino da Educação Física assinale a alternativa CORRETA:
A
A abordagem Crítico-Superadora aponta como objeto de estudo a Cultura de movimento.
B
A abordagem Desenvolvimentista aponta como objeto de estudo a Cultura do corpo.
C
A abordagem da promoção da saúde aponta como objeto de estudo a Cultura corporal.
D
A abordagem Crítico-Emancipatória aponta como objeto de estudo a Cultura de movimento.
E
A abordagem Construtivista-interacionista aponta como objeto de estudo a Cultura Corporal.
Em uma aula, o professor organiza pequenos jogos antes da prática esportiva formal. Essa estratégia pedagógica busca:
1- Realizar o aquecimento de forma dinâmica antes da parte principal.
2- Facilitar a aprendizagem por meio da adaptação progressiva das exigências técnicas e táticas.
3- Desenvolver apenas as capacidades físicas.
4- Realizar atividades sem qualquer tipo de aprendizado técnico, apenas para lazer.
5- Quebrar todas as regras dos jogos tradicionais, até mesmo limite da área do jogo.
É(são) correto(s) somente o(s) item(ns):
A
2, 4 e 5.
B
1 e 4.
C
3.
D
1 e 2.
Em uma unidade de ginástica, o professor pretende abordar capacidades físicas, segurança e cuidado corporal sem reduzir as aulas a treinamento de rendimento. Considerando esse enfoque pedagógico, assinale a alternativa correta.
A
A intervenção organiza a avaliação a partir de testes padronizados de aptidão física, tomando os seus resultados como principal indicador do progresso dos estudantes na unidade.
B
A intervenção enfatiza a execução tecnicamente precisa dos movimentos gímnicos, tomando o domínio da forma como o critério central de aprendizagem.
C
A intervenção estrutura as aulas segundo os princípios do treinamento físico, com progressão de carga orientada por metas de desempenho comuns ao grupo.
D
A intervenção articula vivências gímnicas, percepção corporal, princípios de esforço, recuperação e postura, relacionando a aptidão física à adoção de hábitos saudáveis.
Gerar simulado