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Questões de Concurso sobre Didática e Prática de Ensino na Educação Física
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A didática e a organização das aulas de Educação Física na escola requerem atenção a diversos elements do planejamento e da gestão da turma. Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
( ) A divisão da aula em momentos como inicial, principal e final é estratégia organizacional comum na Educação Física.
( ) A escolha dos materiais didáticos considera os objetivos da aula, a faixa etária e as condições disponíveis na escola.
( ) A gestão do tempo e do espaço da aula influencia diretamente a aprendizagem e a participação dos estudantes.
( ) A organização das aulas dispensa qualquer planejamento prévio, pois o professor improvisa conforme o interesse imediato.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
A
V, F, F, V.
B
V, V, V, F.
C
V, F, V, V.
D
F, V, V, F.
E
F, V, F, V.
A presença de jogos, esportes e brincadeiras na infância tem implicações pedagógicas relevantes para o desenvolvimento integral da criança. Sobre o tema, analise as afirmativas a seguir.
I. O jogo simbólico é manifestação relevante na infância e contribui para o desenvolvimento da criança em diversos aspectos.
II. A brincadeira tradicional perdeu valor pedagógico e deve ser substituída por modalidades esportivas federativas.
III. O brincar livre e o brincar dirigido podem coexistir no planejamento pedagógico da Educação Física infantil.
Está correto o que se afirma em:
A
I, II e III.
B
II e III apenas.
C
I apenas.
D
I e III apenas.
E
II apenas.
No processo de ensino-aprendizagem dos esportes coletivos, a escolha metodológica reflete a concepção de conhecimento e de sujeito adotada pelo professor. Enquanto as abordagens tradicionais tendem a fragmentar o ensino em componentes isolados, o método global surge como uma alternativa que busca preservar a unidade do fenômeno esportivo, contextualizando o aprendizado no ambiente dinâmico da prática. Assim, assinale a alternativa que define CORRETAMENTE uma característica central e uma vantagem do método global.
A
A aprendizagem é compreendida como a apreensão do todo, apresentando situações de jogo em que elementos técnicos e táticos são evidenciados conjuntamente, proporcionando um elevado nível de motivação ao aluno.
B
O ensino é estruturado a partir do desmembramento do exercício em partes isoladas, as quais são treinadas separadamente para que o domínio do movimento perfeito seja alcançado antes do início do jogo.
C
O foco principal é a execução de exercícios repetitivos descontextualizados do jogo, visando garantir que o aluno possua conhecimento antecipado de todos os movimentos a serem realizados.
D
Trata-se de uma estratégia pedagógica que visa exclusivamente o rendimento técnico ótimo, retardando o contato do aluno com a situação de jogo até que as habilidades alcancem um padrão biomecânico ideal.
E
Define-se pela ausência total de interferência do professor nas aulas, baseando-se na premissa de que os alunos aprendem a jogar sozinhos por meio da liberdade excessiva do "deixar jogar".
O ensino das lutas na Educação Física escolar exige uma diferenciação clara entre "luta" e "violência". Do ponto de vista pedagógico, para que as lutas sejam trabalhadas de forma segura e educativa, o docente deve:
A
Enfatizar o respeito às regras, o controle do contato físico e a compreensão dos aspectos históricos e filosóficos da modalidade.
B
Priorizar o ensino das técnicas de finalização e nocaute para garantir a eficácia da defesa pessoal dos alunos.
C
Selecionar apenas alunos com perfil comportamental calmo, excluindo aqueles que apresentam histórico de agressividade.
D
Substituir o contato físico real por simulações virtuais ou teóricas para evitar qualquer risco de lesão no ambiente escolar.
Sobre o treinamento esportivo precoce no contexto escolar, considerando os princípios educacionais da Educação Física, assinalar a alternativa CORRETA.
A
Deve ser incentivado para identificar talentos desde os primeiros anos escolares.
B
Atende prioritariamente às demandas do esporte de rendimento.
C
Pode comprometer o desenvolvimento físico, motor e psicossocial das crianças.
D
É condição necessária para a formação esportiva escolar.
A inserção das Práticas Corporais de Aventura (PCAs) nas aulas de Educação Física escolar enfrenta tanto desafios metodológicos quanto limitações de infraestrutura. No entanto, a literatura aponta que a ausência de ambientes naturais não inviabiliza a sua abordagem pedagógica, uma vez que o foco reside na adaptação didática e na ressignificação dos espaços disponíveis.
A respeito da tematização pedagógica das Práticas Corporais de Aventura na escola, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
Asserção I: As Práticas Corporais de Aventura podem ser legitimamente integradas ao componente curricular da Educação Física no Ensino Fundamental, mesmo diante da ausência de acesso direto a ecossistemas ou ambientes naturais.
PORQUE
Asserção II: A transposição pedagógica desse conteúdo possibilita a adaptação e a recriação de modalidades em espaços artificiais e construídos (como quadras e pátios), mantendo o caráter de imprevisibilidade e vertigem por meio do uso de materiais alternativos e do risco controlado.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E
As asserções I e II são proposições falsas.
No início de um curso híbrido, a coordenação pedagógica quer fortalecer a responsabilidade compartilhada entre professor e estudantes. Para isso, considera importante que todos entendam seus papéis, as etapas do trabalho e as regras que orientarão as atividades. Qual procedimento deve ser adotado pelo docente para favorecer esse processo?
A
Apenas entregar a ementa, sem diálogo com estudantes.
B
Permitir que cada aluno organize o curso como desejar.
C
Imposição rígida do regulamento sem participação discente.
D
Minimizar o uso de tecnologias para evitar dúvidas.
E
Definir objetivos, responsabilidades e regras em parceria com os alunos.
Durante um ensaio em uma aula de dança, um grupo de alunos revisa continuamente seus movimentos, altera direções, ajusta níveis e modifica sequências. A professora, responsável pela coreografia explica que esse vai-e-volta faz parte do método de construção das danças modernas e está presente desde a criação até os ajustes finais. Esse processo caracteriza:
A
A repetição mecânica de movimentos técnicos.
B
A padronização rígida de frases de movimento.
C
O uso exclusivo de improvisação não estruturada.
D
O ciclo contínuo de criar, avaliar e revisar.
E
A predominância de símbolos narrativos.
O Ensino do Atletismo nas aulas de Educação Física contribui para o desenvolvimento de:
A
Sistemas de competição presentes em torneios.
B
Habilidades básicas como correr, saltar e arremessar.
C
Técnicas avançadas de treinamento esportivo.
D
Estratégias táticas utilizadas em esportes coletivos.
Durante um circuito de treinamento, os alunos foram orientados a realizar várias repetições de um mesmo exercício com carga moderada. O professor explicou que o objetivo não era atingir o máximo de força em uma única execução, mas manter o desempenho ao longo do tempo. Essa prática foi relacionada a uma capacidade física específica.
Essa capacidade é corretamente denominada de:
A
Força máxima
B
Velocidade
C
Flexibilidade
D
Resistência de força
E
Coordenação
Em uma turma dos anos iniciais, o professor desenvolve atividades envolvendo lateralidade, equilíbrio, ritmo, orientação espacial, coordenação global e percepção corporal. Ao discutir os resultados com os estudantes, relaciona essas experiências à maneira como o indivíduo percebe, organiza e utiliza o próprio corpo nas interações com o ambiente.
A abordagem está relacionada ao conceito de psicomotricidade porque:
A
considera exclusivamente o fortalecimento dos músculos responsáveis pelos movimentos.
B
articula aspectos motores, cognitivos, afetivos e relacionais na construção e organização da ação corporal.
C
restringe o desenvolvimento corporal à aquisição de habilidades esportivas.
D
compreende a coordenação motora como capacidade independente dos aspectos cognitivos e afetivos.
Os jogos ocupam papel central na Educação Física escolar e assumem diferentes finalidades pedagógicas conforme sua organização. Sobre esses jogos, analise as afirmativas a seguir:
I.Os jogos cooperativos estruturam-se de modo que os participantes joguem uns com os outros para alcançar objetivos comuns, e não uns contra os outros.
II.Os jogos recreativos enfatizam o prazer e a participação, admitindo regras flexíveis e adaptáveis às características do grupo.
III.Os jogos populares organizam-se a partir de normas oficiais padronizadas e federadas, transmitidas por instituições esportivas formais.
Está correto o que se afirma em:
A
I e II apenas.
B
I, II e III.
C
II e III apenas.
D
I apenas.
Ao acompanhar uma turma dos anos finais do ensino fundamental, um professor de Educação Física verifica que os estudantes alcançam a quantidade diária de movimento recomendada para a faixa etária, somadas as aulas e as práticas esportivas do contraturno, e que, fora desses momentos, permanecem longos períodos em postura sentada. Considerando os dados observados, assinale a alternativa correta.
A
O alcance da quantidade diária recomendada compensa o efeito do tempo prolongado em postura sentada, de modo que a rotina da turma dispensa intervenção específica do professor sobre esses períodos.
B
O tempo prolongado em postura sentada configura fator de risco independente, e reduzir esses períodos, com a troca por atividades de intensidade leve ou moderada, beneficia a saúde da turma.
C
A redução dos períodos em postura sentada repercute na saúde quando preenchida por práticas vigorosas, mostrando-se inócua a substituição desses períodos por atividades de intensidade leve no ambiente escolar.
D
A permanência prolongada em postura sentada assume relevância para a saúde nos casos em que a quantidade diária recomendada deixa de ser alcançada pelos estudantes ao longo da semana escolar.
Após uma sequência de aulas, os alunos definiram a Educação Física na escola como atividade destinada a cansar o corpo, emagrecer, jogar bola ou treinar os mais habilidosos. Essas percepções revelaram uma compreensão limitada do componente curricular.
Nesse sentido, assinale a opção que apresenta a intervenção pedagógica mais adequada do professor junto à turma.
A
Ampliar a prática de exercícios físicos para evidenciar os benefícios corporais proporcionados pelas aulas.
B
Organizar competições esportivas para diversificar as experiências e aumentar a participação dos estudantes.
C
Apresentar uma definição formal do componente curricular e solicitar sua reprodução em diferentes avaliações.
D
Discutir as concepções históricas da disciplina, relacionando-as à evolução das práticas corporais como fenômeno social.
E
Permitir a livre escolha das atividades para valorizar as experiências e as preferências apresentadas pelos alunos durante as aulas.
O jogo é uma das principais formas utilizadas pelo professor de Educação Física em sua prática rotineira de aula para abordar o conteúdo da disciplina. Considerando isso, assinalar a alternativa que apresenta um formato de jogo considerado adequado aos Anos Finais do Ensino Fundamental.
A
Jogos cujo conteúdo implique a organização técnico-tática e a decisão de níveis de sucesso.
B
Jogos cujo conteúdo implique relações sociais: criança-família, criança-professor, etc.
C
Jogos cujo conteúdo implique o reconhecimento de si mesmo e das próprias possibilidades de ação.
D
Jogos cujo conteúdo envolva imaginação e simbolismo.
Atividades e Jogos Cooperativos Terry Orlick propõe que a aceitação e a participação são os pilares da cooperação. Em sua obra, ele detalha a estrutura de "jogos de escolha livre". Qual é a característica definidora dessa abordagem que a diferencia dos jogos competitivos tradicionais?
A
A eliminação temporária de jogadores que cometem erros técnicos, visando a reflexão individual fora do campo.
B
A manutenção de um placar rígido que pune a equipe que não demonstra comportamentos altruístas durante a partida.
C
A proibição de qualquer forma de comunicação verbal entre os participantes para estimular a linguagem corporal.
D
A possibilidade de os jogadores mudarem as regras ou trocarem de equipe a qualquer momento para garantir que o desafio permaneça prazeroso e inclusivo.
Johan Huizinga, em "Homo Ludens", define o jogo como um elemento cultural fundamental. Assinale a alternativa que explica corretamente o conceito de "Círculo Mágico" proposto pelo autor.
A
O Círculo Mágico refere-se à roda de crianças em brincadeiras cantadas, simbolizando a união comunitária e a transmissão oral da cultura folclórica, sem relação com a separação da realidade.
B
Trata-se de um conceito religioso aplicado ao jogo, onde os participantes devem realizar orações antes da atividade para garantir que a competição não gere violência ou discórdia entre os jogadores.
C
O Círculo Mágico é o espaço-tempo delimitado, física ou idealmente, onde o jogo acontece, caracterizado por regras próprias e absolutas que suspendem temporariamente as leis e a lógica da vida cotidiana ordinária.
D
O Círculo Mágico é uma metáfora para o orçamento financeiro dos clubes esportivos, onde o dinheiro circula livremente sem a tributação do Estado, permitindo o espetáculo.
E
É a área circular central das quadras esportivas (como no futebol e basquete), que serve apenas para iniciar a partida de forma justa, não possuindo significado filosófico ou cultural na teoria de Huizinga.
Durante uma aula sobre condicionamento cardiorrespiratório, o professor explica aos alunos que a prática esportiva regular provoca adaptações específicas no sistema respiratório. Considerando atletas e indivíduos fisicamente ativos, é correto afirmar que:
A
A função pulmonar não sofre influência do tipo de esporte praticado.
B
Atletas tendem a apresentar valores espirométricos semelhantes aos da população geral.
C
A prática esportiva pode resultar em valores espirométricos superiores aos de referência para a população geral.
D
O treinamento físico reduz os volumes pulmonares para evitar sobrecarga respiratória.
A coordenação motora ampla envolve o uso de grandes grupos musculares para a realização de movimentos fundamentais que exigem integração de todo o corpo no espaço. Durante uma aula de Educação Física, o professor propõe um circuito. Assinale a alternativa que apresenta exclusivamente atividades de coordenação motora ampla (grossa).
A
Digitar no computador, escrever e pintar
B
Movimentar os olhos para ler e piscar.
C
Recortar papel, desenhar e pregar botões.
D
Enfiar contas em um cordão e manusear massinha.
E
Correr, saltar obstáculos e rastejar.
O ensino dos esportes coletivos envolve o desenvolvimento da capacidade do aluno de tomar decisões diante das situações-problema do jogo. Sobre a diferença entre técnica e tática, analise as afirmativas a seguir.
I.A técnica refere-se à execução motora do gesto esportivo, ou seja, "como fazer" o movimento (ex: mecânica do chute).
II.A tática refere-se à aplicação da técnica em situação de jogo, envolvendo a decisão de "o que fazer" e "quando fazer" para obter vantagem.
III.No ensino moderno, a técnica deve ser ensinada isoladamente e com repetição exaustiva antes de o aluno ter qualquer contato com a tática ou o jogo.
Está correto o que se afirma em:
A
I e II apenas.
B
III apenas.
C
I, II e III.
D
II e III apenas.
E
I e III apenas.
Gerar simulado