Questões de Concurso sobre Didática e Prática de Ensino na Educação Física

Na organização de jogos no recreio orientado, a meta é reduzir conflitos e ampliar participação. Qual proposta atende a esse objetivo?

Em uma aula do 6º ano, o professor observa que os estudantes costumam brincar de “lutar” imitando personagens de desenhos e jogos digitais. Para transformar essa manifestação espontânea em conteúdo educativo, o professor decide orientar as atividades com base nos elementos pedagógicos presentes no ensino das lutas.

Segundo o trecho fornecido, qual compreensão é necessária para orientar essa prática de forma positiva?

Na prática pedagógica da Educação Física, o tempo efetivo de aprendizagem depende muito da gestão de sala de aula do professor. A diversidade de atividades que geralmente promove torna fundamental o gerenciamento do tempo de transição entre elas, visando a ampliação do tempo útil destinado aos seus objetivos pedagógicos. Assim sendo, analise as afirmações a seguir, sobre a gestão do tempo de transição entre as atividades desenvolvidas nas aulas de Educação Física escolar.

I- A gestão do tempo de transição entre uma atividade e outra depende das exigências que os tipos de mudança impõem aos estudantes, tais como, a troca de equipamentos, o recebimento de novas instruções ou o deslocamento entre ambientes.

II- O principal objetivo do professor de Educação Física ao gerir o tempo de sua prática pedagógica é eliminar o tempo de transição entre as atividades promovidas, tornando o processo de ensino-aprendizagem contínuo, do início ao final da aula.

III- Para a redução do tempo de transição gasto com explicações sobre novas atividades a serem realizadas, o professor de Educação Física deve se certificar de que pode ser ouvido, além de fornecer uma quantidade limitada de informações.

É CORRETO o que se afirma em:

Leia atentamente os conceitos apresentados a seguir e, posteriormente, marque a alternativa que apresente a ordem correta da denominação de cada conceito.

I - Prática pedagógica que tem suas bases científicas sustentadas por diversas áreas do conhecimento tais como: educação, fisiologia, anatomia, didática etc. Tem como objetivos: estudar, ensinar e vivenciar as diversas manifestações da cultura corporal (tais como: jogos, esportes, danças, lutas e ginásticas).

II - Refere-se a qualquer movimento corporal produzido pelos músculos esqueléticos que resulte em gasto de energia acima dos níveis de repouso. Inclui atividades cotidianas como: caminhar, subir escadas, trabalhar, brincar, ou realizar tarefas domésticas.

III - É um tipo de atividade que deve ser: planejada e estruturada; deve ter uma organização que permita sua prática frequente e continuada, preferencialmente, deve ser orientada por um profissional. O objetivo é manter ou melhorar a aptidão física, a saúde ou o desempenho desportivo.

IV - É a capacidade do organismo de suportar determinada exigência física que lhe seja imposta. Está relacionada a componentes como: força, resistência, flexibilidade, coordenação motora etc.

Marque a alternativa correta:

O jogo é um fenômeno cultural complexo que permite a simulação da realidade e a experimentação de papéis sociais em um ambiente seguro. Diante das teorias do jogo e sua aplicação pedagógica, assinale a alternativa CORRETA.

Conforme o Guia de Atividade Física para a População Brasileira (2021), ao abordar a prática de atividade física para crianças de até 5 anos, destaca-se a importância do movimento cotidiano, do brincar e do apoio familiar como elementos fundamentais para o desenvolvimento motor e para a criação de hábitos ativos desde a primeira infância. Sobre o tema, analise as assertivas a seguir:

I. As crianças precisam ser fisicamente ativas e ter envolvimento em jogos e brincadeiras em vários momentos do dia e em todos os dias da semana.

II. Deslocar-se de casa à escola ou à creche caminhando ou pedalando, com os pais, os responsáveis ou um cuidador, pode ser uma boa forma de incluir o movimento na vida da criança.

III. O apoio dos pais e responsáveis ou dos cuidadores é fundamental para que as crianças participem de jogos, brincadeiras e outros tipos de atividade física que estimulem a responsabilidade e a autonomia.

Quais estão corretas?

“Nessa perspectiva, a função proposta aos professores de educação física é a de incorporarem nova postura frente à estrutura educacional, procurando adotar em suas aulas, não mais uma visão de exclusividade à prática de atividades esportivas e recreativas mas, fundamentalmente, alcançarem metas voltadas à educação para a saúde, mediante seleção, organização e desenvolvimento de experiências que possam propiciar aos educandos não apenas situações que os tornem crianças e jovens ativos fisicamente, mas, sobretudo, que os conduzam a optarem por um estilo de vida saudável ao longo de toda a vida”

(Guedes, 1999, p.10).

O conteúdo dessa citação diz respeito à seguinte abordagem pedagógica:

No ensino dos esportes coletivos, os professores utilizam diferentes procedimentos metodológicos para orientar a prática pedagógica. Entre as opções tradicionais, destacam-se os métodos que fragmentam o movimento para facilitar o aprendizado técnico e aqueles que priorizam a vivência da modalidade em sua totalidade. A escolha entre essas abordagens impacta diretamente a motivação do aluno, a compreensão da tática e a capacidade de transferir o que foi aprendido para as situações reais de jogo. Considerando as definições e características dos métodos de ensino parcial e global, correlacione a coluna 1 com a coluna 2 e assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

COLUNA 1:

1 – Método Parcial.

2 – Método Global.

COLUNA 2:

( ) Caracteriza-se por apresentar séries de exercícios onde os elementos técnicos são oferecidos de forma isolada e rudimentar.

( ) Apresenta uma situação de jogo onde os elementos técnicos e táticos são evidenciados simultaneamente.

( ) Proporciona um elevado nível de motivação ao aluno devido ao envolvimento direto com as atividades lúdicas.

( ) Baseia-se na execução de movimentos complexos que são treinados em partes, as quais serão articuladas somente quando dominadas.

Após um longo percurso profissional nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, uma professora de Educação Física irá assumir turmas do 9º ano tendo que adequar a sua prática pedagógica a um novo contexto educacional. Reconhecendo a necessidade que ela terá de identificar as características dos alunos sob sua responsabilidade, analise as afirmações a seguir quanto às diferenças existentes entre os estudantes dos anos iniciais e finais do Ensino Fundamental.

I- Quanto aos aspectos físicos, os estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental apresentarão mudanças hormonais decorrentes da puberdade, resultando no aumento de sua altura e peso.

II- Quanto aos aspectos psicológicos, os estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental apresentarão maior capacidade de abstração, refletindo em ganhos para o desenvolvimento da reflexão e análise crítica.

III- Quanto aos aspectos sociais, os estudantes dos anos finais do Ensino Fundamental apresentarão maior dependência de adultos, estabelecendo relações sociais mais centradas no indivíduo do que no grupo.

É CORRETO o que se afirma em:

Um professor de educação física, ao desenvolver uma proposta pedagógica com sua turma, conduziu os alunos a uma brinquedoteca. No ambiente, estavam disponíveis brinquedos de diferentes formas, tamanhos e possibilidades de uso. A única intervenção realizada pelo docente consistiu em distribuir os brinquedos pelo espaço, organizando-os de modo que permanecessem ao alcance das crianças.

Com base nos pressupostos teóricos acerca do brincar na infância, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.

( ) A organização dos brinquedos ao alcance das crianças favorece a autonomia, permitindo escolhas livres e contribuindo para a manifestação da brincadeira espontânea.

( ) Os brinquedos podem ser compreendidos como elementos que ampliam e qualificam as experiências lúdicas, potencializando as possibilidades de exploração, interação e imaginação.

( ) O brinquedo constitui um recurso neutro no processo de brincar, não exercendo influência sobre as ações, interações ou construções simbólicas da criança.

Jogos Cooperativos são dinâmicas de grupos que tem por objetivo, em primeiro lugar, despertar a consciência de cooperação, mostrar que a cooperação é uma alternativa possível e saudável no campo das relações sociais; em segundo lugar, promover efetivamente a cooperação entre as pessoas, na exata medida em que os jogos são, eles próprios, experiências cooperativas. Nos jogos postos abaixo, indique aquele que não se enquadra na dinâmica dos Jogos Cooperativos:

A abordagem crítico-superadora, fundamentada na obra clássica "Metodologia do Ensino de Educação Física" (1992) do Coletivo de Autores, representou uma ruptura epistemológica na área ao propor uma Educação Física voltada para a reflexão sobre a cultura corporal. Ao se distanciar de visões puramente biológicas e técnicas, essa perspectiva entende a disciplina como uma prática social vinculada aos fatos históricos e aos embates de classe. O currículo, nesse sentido, deve ser um instrumento que possibilite ao aluno a leitura crítica da realidade social, visando a sua transformação e a conquista da hegemonia das camadas populares. Considerando os pressupostos teóricos e pedagógicos da abordagem crítico-superadora, assinale a alternativa que descreve CORRETAMENTE o seu objetivo central e a concepção de conhecimento adotada:

Na Educação Física, temos abordagens pedagógicas que nos auxiliam, como metodologias para organizarmos as nossas aulas e a maneira como vamos dar seguimento para elas. Uma dessas abordagens é a abordagem crítico-emancipatória, que tem como um dos objetivos promover a formação crítica dos alunos. Essa abordagem tem categorias que ajudam a orientar a didática das aulas de Educação Física, e essas categorias relacionam-se a algumas competências. Considerando isso, marque a alternativa que apresenta CORRETAMENTE a categoria e competência correspondente.

Todos os jogos, esportes e brincadeiras possuem suas regras, sejam elas flexíveis ou bem definidas. Todo Professor deve ter claro como são as regras das atividades que vai desenvolver, garantindo a igualdade de condições entre os participantes e facilitando a compreensão das ações realizadas durante os jogos. Com base nessa afirmação, assinale a alternativa que NÃO apresenta uma função das regras dos jogos.

Durante uma aula de Educação Física para crianças da Educação Infantil, a professora propõe uma atividade lúdica com bambolês. Considerando os objetivos dos exercícios lúdicos na infância, assinalar a alternativa CORRETA.

Segundo o MEC, por meio da Secretaria de Educação Especial, o material didático-pedagógico adaptado é considerado uma ajuda técnica que tem por finalidade:

Um professor de Educação Física, ao trabalhar com o Maternal 1, visando as atividades cotidianas, deve priorizar:

Com a prática de exercícios físicos por crianças, que devem ser iniciados com intensidade leve, evoluindo à medida que a criança adquire condicionamento físico, nota-se alguns efeitos, entre eles está:

A pedagogização do Atletismo na escola deve ir além da reprodução do modelo olímpico. Para tornar o Atletismo um conteúdo atrativo e educativo, o professor deve:

Um fator cultural que influencia a pouca presença do atletismo nas Escolas Brasileiras é: