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O/A docente de Educação Física do ensino médio técnico e tecnológico, quando promove uma aula com os objetivos listados,
∙ Caracterizar a espetacularização e a mercadorização do esporte como dois processos de apropriação social do fenômeno, sobretudo resultantes da sua midiatização.
∙ Refletir sobre a emergência do telespetáculo esportivo como o meio de configuração de uma realidade relativamente autônoma para esta expressão da cultura corporal de movimento na sociedade.
∙ Discutir a insurgência das transmissões de competições de diferentes modalidades pela internet e sob demanda por plataformas digitais como materialização de uma nova manifestação estética e ética do esporte na contemporaneidade.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
possibilita o desenvolvimento de qual/is competência/s, definidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (Brasil, 2018)?
Compreender, experimentar, fruir e recriar o esporte como unidade da cultura corporal de movimento.
Compreender e recriar o esporte como unidade da cultura corporal de movimento.
Experimentar e fruir o esporte como unidade da cultura corporal de movimento.
Compreender o esporte como unidade da cultura corporal de movimento.
Recriar o esporte como unidade da cultura corporal de movimento.