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Uma professora dos anos finais do Ensino Fundamental propõe que seus alunos analisem as brincadeiras e práticas corporais de seu cotidiano, buscando compreender seus significados e transformações históricas.
De acordo com a metodologia crítico-superadora, essa proposta contribui para:
Reforçar o senso comum e a reprodução de modelos prontos.
Favorecer a leitura crítica e científica da realidade social.
Estimular apenas a dimensão motora das práticas corporais.
Padronizar a execução técnica das modalidades esportivas.
Valorizar o rendimento e o desempenho físico dos alunos.