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A inclusão de alunos com deficiência nas aulas de Educação Física exige adaptações pedagógicas fundamentadas em princípios educacionais. Nesse sentido, é correto afirmar que:
A adaptação curricular elimina a necessidade de avaliação.
A exclusão das atividades coletivas garante maior segurança ao aluno.
A participação do aluno deve ocorrer com mediações que respeitem suas potencialidades.
A prática inclusiva dispensa planejamento específico.