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Dentro de uma perspectiva mais tradicional de ensino, em que se privilegia a transmissão dos conteúdos, o papel da ludicidade não se faz tão presente, pois o professor assume uma postura ora de instrução, ora de transmissão. Por outro lado, ao inserir a ludicidade no contexto escolar, o professor:
estipula todas as ações dos alunos
desconsidera a bagagem de conhecimento dos alunos
assume uma posição de mediador da aprendizagem
define um tempo rígido para as atividades e as interrompe, mesmo que os alunos não as tenham concluído