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Avaliar o processo de ensino-aprendizagem, de forma crítica, nas aulas de Educação Física requer uma postura investigativa, sensível, clareza quanto à intencionalidade educativa, planejamento.
Isto posto, é CORRETO o que se afirma em
A avaliação possibilita, apenas, acompanhar o que os estudantes aprenderam durante determinado tempo pedagógico (ano, unidade didática, aula).
A avaliação do processo de ensino-aprendizagem que se fundamenta em perspectivas críticas tem foco nos exames finais, pois estes indicam o aprendizado consolidada.
A avaliação do processo de ensino-aprendizagem, de forma crítica, possibilita acompanhar tanto a aprendizagem dos estudantes quanto ações referentes à condução do ensino pelo professor.
A avaliação do processo de ensino-aprendizagem, quando bem planejada, traz para o professor dados quantitativos que não carecem de dados qualitativos para complementar a análise do processo.
A sensibilidade do professor e sua subjetividade devem ser preponderantes frente a qualquer outro aspecto existente na avaliação do processo de ensino-aprendizagem.