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Em seu texto, Neira (2021) sintetiza as características de uma didática-artística na Educação Física Cultural como
sequências didáticas apropriadas ao contexto local, especialmente vinculadas à cultura popular.
elaboração pós-crítica protagonizada pelos professores, definindo temáticas a serem trabalhadas nas aulas em relação a contextos culturais específicos.
trabalho com os conhecimentos sistematizados cientificamente e referendados pela comunidade, que são considerados mais adequados à escola.
seleção de temáticas do componente curricular que agradam os estudantes por seu viés estético/ artístico e suas possibilidades expressivas.
uma perspectiva dialógica, criativa e experimental, com observação atenta aos efeitos dos encaminhamentos pedagógicos nos estudantes.