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Professor identifica que turma entre 6 e 12 anos apresenta defasagem nas habilidades motoras gerais fundamentais, particularmente em corrida e salto, afetando a aquisição dos fundamentos específicos do basquetebol. Nesse contexto, a decisão pedagógica mais adequada é:
Encaminhar os alunos com maiores deficiências para atendimento especializado externo enquanto desenvolve com o grupo remanescente as habilidades específicas normalmente planejadas para iniciação no basquetebol.
Introduzir desde as primeiras aulas situações de jogo simplificado com oposição, pois o acesso ao jogo motivará as crianças a compreenderem por si mesmas as necessidades técnicas de forma autodidata e lúdica.
Priorizar o desenvolvimento das habilidades motoras gerais antes dos fundamentos técnicos específicos, reconhecendo que esta correção proporcionará melhor ancoragem para a aprendizagem subsequente dos gestos esportivos e fundamentos do jogo.
Fracionar a turma em dois núcleos simultâneos, destinando um grupo para exercícios técnicos específicos de basquetebol enquanto o outro realiza atividades complementares de coordenação motora durante as aulas.
Desenvolver atividades paralelas de jogos pré-desportivos que trabalhem habilidades gerais e específicas, através de brincadeiras tradicionais como "mãe da rua" e "queimada", simultaneamente em todas as sessões de treino.