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Uma escola estadual implementa um conjunto de ações voltadas ao lazer dos estudantes, incluindo a ampliação de espaços esportivos, a oferta de atividades recreativas dirigidas por professores e a realização periódica de torneios internos.
Considerando abordagens críticas sobre lazer e educação no contexto escolar, assinale a alternativa que aponta uma limitação central dessa política.
A política amplia ofertas e espaços, mas tende a manter os estudantes como usuários guiados por programação e competição, sem ações que favoreçam autonomia, leitura crítica do lazer e protagonismo.
A política é plenamente democratizante porque a criação de espaços esportivos e a oferta de atividades dirigidas garantem, por si, acesso, participação e formação crítica em lazer no ambiente escolar.
A política é limitada porque o lazer escolar só cumpre função educativa quando ocorre de forma espontânea e sem mediação institucional, de modo que qualquer planejamento pedagógico descaracteriza o lazer.
A política é inadequada porque transforma o lazer em um componente curricular obrigatório, devendo ser substituída por atividades exclusivamente avaliativas e voltadas ao desempenho acadêmico.
A política é insuficiente porque restringe o lazer ao esporte e ao torneio, o que inviabiliza qualquer forma de experiência educativa em lazer, desconsiderando outras manifestações culturais (artísticas, lúdicas, comunitárias e digitais).