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Durante uma aula de voleibol no Ensino Médio, a professora propõe situações de jogo red...
Durante uma aula de voleibol no Ensino Médio, a professora propõe situações de jogo reduzido para desenvolver a função do(a) levantador(a) e enfatiza que o levantamento não é apenas um gesto técnico: envolve leitura tática e tomada de decisão para organizar o ataque. Ela explica que, ao montar o processo ofensivo, o(a) levantador(a) precisa considerar elementos do jogo, conforme Ugrinowitsch e Uehara (2011).
(UGRINOWITSCH, C.; UEHARA, P. Modalidades esportivas coletivas: voleibol. In: ROSE JUNIOR, D. Modalidades esportivas coletivas. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2011, p. 174).
Assinale a alternativa que NÃO representa os pontos na montagem do processo de ataque:
A
Qual a passagem do saque e qual o melhor defensor nessa passagem.
B
Onde estão e onde irão bloquear o pior e o melhor bloqueadores adversários.
C
Nível do saque adversário e qualidade da recepção.
D
Quais as combinações já utilizadas e o resultado (ponto, bola em jogo, ponto adversário).
E
Características do bloqueio adversário (bloqueio fechado, meio joga queimando com a bola de primeiro tempo etc.).