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Durante uma reunião, a equipe pedagógica discute por que muitos alunos erram questões sobre conteúdos que foram corretamente ensinados em aula. A análise das provas revela que a linguagem empregada nos itens é muito mais complexa do que aquela utilizada no ensino. Considerando o papel ético da avaliação, qual alternativa descreve adequadamente o problema?
O erro ocorreu porque os alunos não estudaram.
A avaliação foi adaptada para estimular estudantes avançados.
Os professores precisam usar frases mais longas nas explicações.
O uso de textos complexos sempre melhora o desempenho escolar.
A diferença de complexidade entre ensino e avaliação impede que o instrumento revele a aprendizagem real.