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O debate sobre o currículo escolar em Educação Física no Brasil foi marcado pelo surgimento de diferentes perspectivas pedagógicas, cada uma delas fundamentada em distintas concepções. De acordo com as discussões apresentadas por Darido e Sanches Neto (2015), uma proposta que ganhou força no Brasil a partir da década de 1970 passou a valorizar o desenvolvimento global da criança, compreendendo o ato de aprender como um processo que envolve, entre outras, dimensões cognitivas e afetivas, incorporando conhecimentos de origem psicológica ao campo da Educação Física. A qual perspectiva pedagógica o trecho se refere?
Psicomotricidade.
Crítico-superadora.
Crítico-emancipatória.
Aptidão física relacionada à saúde.