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Um professor de educação física do 6º ano planeja sua...
Um professor de educação física do 6º ano planeja sua unidade temática de ginástica sem definir objetivos de aprendizagem, sem organizar os conteúdos de forma progressiva e sem prever critérios de avaliação. Ao final da unidade, não consegue verificar se houve aprendizagem significativa. Nesse contexto, o principal problema no planejamento do professor foi
A
a escolha da ginástica como conteúdo, que é inadequada para o 6º ano do ensino fundamental.
B
a ausência de objetivos, de progressão de conteúdos e de critérios avaliativos articulados entre si.
C
a fragmentação dos conteúdos de ginástica em muitas habilidades isoladas, o que dispersa a atenção dos estudantes e impede a consolidação das aprendizagens.
D
a ausência de diversificação metodológica nas aulas, uma vez que trabalhar apenas com demonstração e repetição limita o engajamento dos estudantes nas práticas de ginástica.
E
a não utilização de recursos tecnológicos como apoio pedagógico nas aulas.