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Durante um jogo coletivo, o professor percebe que alguns alunos apresentam dificuldades para acompanhar o ritmo da atividade. Para favorecer a participação, ele modifica algumas regras, reduz a velocidade do jogo e permite diferentes formas de execução. Com isso, todos conseguem participar ativamente.
Essa estratégia caracteriza:
Adaptação pedagógica das regras
Padronização do ensino
Redução do conteúdo curricular
Exclusão indireta
Ensino tecnicista