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Uma professora iniciou o ensino do basquetebol em uma turma do Ensino Fundamental. Antes das partidas, organizou atividades para que os estudantes praticassem passes, dribles e arremessos, além de discutir formas básicas de posicionamento em quadra. Seu objetivo era possibilitar que todos participassem da modalidade com maior autonomia durante os jogos. Considerando essa situação, assinala a alternativa CORRETA.
O ensino da modalidade deve priorizar exclusivamente o domínio das regras oficiais.
A participação dos alunos depende apenas do desenvolvimento das capacidades físicas.
A vivência da modalidade pressupõe a aprendizagem de fundamentos técnicos e de noções táticas essenciais.
O ensino do esporte deve concentrar-se apenas na repetição de gestos motores.
Os conteúdos conceituais substituem a necessidade da prática da modalidade.