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Em suas aulas sobre esportes coletivos, o professor definiu como objetivo que os alunos analisassem problemas táticos e tomassem decisões durante o jogo. Entretanto, as aulas foram organizadas principalmente por meio da repetição isolada de fundamentos, e a avaliação final consistiu na contagem de passes e arremessos executados sem oposição.
Para assegurar a coerência entre objetivo, metodologia e avaliação, o professor deve
manter os exercícios técnicos e acrescentar uma prova sobre as regras da modalidade.
ampliar a repetição dos fundamentos e avaliar a velocidade de execução dos estudantes.
propor situações de jogo e avaliar as decisões tomadas pelos estudantes durante as ações.
substituir a avaliação técnica por critérios relacionados ao interesse e à participação nas aulas.
manter a avaliação dos fundamentos, pois a boa execução já indica a compreensão tática do jogo.