Questões de Concurso sobre Modalidades Esportivas

 
 
Disciplina 1
Assunto 21
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No xadrez, quando há um equilíbrio de forças entre os jogadores, a partida tende a terminar empatada, sem vencedores. O professor de xadrez deve estar a par das regras da FIDE para esses casos de empate e, assim, poder ensinar aos seus discípulos.


Qual das alternativas abaixo é respaldada pelas regras oficiais do jogo?


A

Sempre que acontecer 50 jogadas consecutivas, de ambos os lados, sem movimentos de peões, a partida é considerada empatada.


B

Quando o lado que tem a vez de mover uma peça, não tem nenhuma jogada legal a realizar com o seu rei, o jogo está empatado.


C

Quando a posição é obtida três vezes pelo mesmo lado que tem a vez de jogar, este pode optar pelo empate.


D

Em competições oficiais, o empate da partida pode ser selado entre os dois jogadores a qualquer jogada, independentemente de qualquer procedimento formal.


E

O empate por diagrama ocorre quando uma mesma posição se repete por três vezes, consecutivas ou alternadas, e o jogador que tem o lance da vez poderá exigir o empate, chamando o árbitro do torneio.

É CORRETO afirmar que os posicionamentos de voleibol de ataque e defesa da figura abaixo são:


Imagem associada para resolução da questão


A

Posicionamento da defesa e bloqueio para ataque na entrada em diagonal.


B

Posicionamento da defesa para ataque na entrada com bloqueio no corredor.


C

Posicionamento da defesa para ataque na saída com bloqueio em diagonal.


D

Posicionamento da defesa para ataque na saída com bloqueio no corredor.

No basquetebol, o corta luz é uma técnica individual utilizada para realizar um bloqueio ofensivo que visa retardar ou impedir a boa movimentação da defesa adversária. A imagem abaixo representa:


Imagem associada para resolução da questão


A

Corta-luz direto.


B

Corta-luz indireto.


C

Corta-luz cego.


D

Corta-luz falso.

No futebol dentre seus fundamentos básicos, tem-se a condução de bola, que tem como objetivo:


I - Manter o passe de bola e estabelecer relação com dois ou mais jogadores.

II - Progredir em direção ao campo adversário.

III - Reter a posse da bola para ganhar tempo ou provocar uma falta do adversário.


Pode-se afirmar que:


A

I está incorreta e II e III estão corretas.


B

II está incorreta e I e III estão corretas.


C

III está incorreta e I e II estão corretas.


D

I, II e III estão corretas.

As turmas para aulas de Step devem ser divididas em 3 níveis: iniciante, intermediário e avançado. Uma das principais mudanças observadas, segundo os níveis, é a altura da plataforma. Quanto a isso, pode-se afirmar que, para iniciantes, a altura da plataforma deve ser de


A

5 cm.


B

7 cm.


C

10 cm.


D

20 cm.


E

30 cm.

No voleibol indoor, após o apito do árbitro, qual o tempo máximo para execução do saque?


A

5 segundos.


B

8 segundos.


C

12 segundos.


D

15 segundos.


E

18 segundos.

No voleibol indoor, quando a bola é retida e/ou lançada; ela não é rebatida com o toque do jogador, caracteriza-se:


A

toque apoiado.


B

quarto toque.


C

levantamento.


D

condução.


E

dois toques.

Se um jogador reserva invadir a quadra de jogo ou entrar, irregularmente, e impedir a marcação de um gol ou uma oportunidade clara de gol, este jogador deve ser expulso, a equipe deve ainda, retirar um de seus jogadores de quadra ficando com um jogador a menos do que se encontrava em quadra jogando. A partir dessa violação:


A

é marcado pênalti para equipe adversária.


B

é marcado gol para equipe adversária.


C

o jogo é reiniciado com tipo de canto.


D

o jogo é reiniciado com tipo livre indireto.


E

o jogo é reiniciado com tipo livre direto.

Da metodologia tática do futsal, Saad (2005) relata que a aplicabilidade ou eficiência dos sistemas ________ vai depender muito do tamanho da quadra. Este sistema deve ser aplicado em quadras grandes, para que o adversário não consiga realizar a cobertura das movimentações, nos espaços vazios, já na em quadras com menores dimensões utiliza-se o sistema ______.


Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do texto:


A

3x1 / 4x0.


B

2x2 / 4x0


C

4x4 / 3x2.


D

4x0 / 3x1.


E

2x2 / 5x1.

 
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