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Um docente decide estruturar uma atividade avaliativa com base em um caso real simplifi...

Um docente decide estruturar uma atividade avaliativa com base em um caso real simplificado de implantação de um laboratório universitário. Para isso, ele apresenta aos estudantes a seguinte rede de atividades, com durações médias estimadas (em semanas) e respectivas precedências imediatas:



Com o objetivo de demonstrar a aplicação do Método do Caminho Crítico (CPM) e discutir o impacto das relações de precedência na duração global do projeto, o docente solicita que os estudantes determinem a duração total do projeto e o caminho crítico correspondente, os quais são, respectivamente:


A

38 semanas — Caminho Crítico: A–D–G–I.


B

40 semanas — Caminho Crítico: A–D–H–I.


C

42 semanas — Caminho Crítico: A–D–H–I.


D

45 semanas — Caminho Crítico: C–I.


E

46 semanas — Caminho Crítico: A–D–G–H–I.