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A trajetória histórica da Astronomia, como conteúdo escolar...
A trajetória histórica da Astronomia, como conteúdo escolar no Brasil, demonstra que, atualmente,
A
planetários, observatórios e museus de astronomia são estabelecimentos categorizados, mas não conseguem oferecer condições para que projetos tenham acesso a metodologia e técnicas adequadas para o ensino da disciplina.
B
pesquisas na área de educação em astronomia apresentam resultados pífios nos processos formativos de docentes adequados às suas reais necessidades quando em planetários e observatórios.
C
a maioria dos cursos superiores de graduação que contemplam o conteúdo da astronomia (Física, por exemplo) o apresentam como disciplina optativa.
D
no âmbito dos Ensinos Fundamental e Médio, a astronomia é uma disciplina específica e faz parte apenas dos conteúdos de Ciências e Geografia, no Ensino Fundamental, e Física, no Ensino Médio.
E
os professores de ciências, no Ensino Fundamental, graduados em Pedagogia no nível I, ou em Ciências Biológicas no nível II, por sua formação superior, têm facilidade para ensinar conteúdos de Astronomia.