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A necessidade de comunicação entre as pessoas leva o ser humano a se apropriar da linguagem e, por meio dessa, a nomear o mundo, organizar suas experiências, construir e expressar ideias ou opiniões. Assim, o desenvolvimento da comunicação, o da linguagem e o da cognição são interligados e apoiam-se na percepção, fala e afeto. Na avaliação do desenvolvimento infantil, espera-se observar o desenvolvimento de algumas habilidades cognitivas e sociais, bem como certos marcos de aquisição de linguagem nos três primeiros anos de vida da criança. Com base no desenvolvimento cognitivo e de linguagem, assinale a alternativa CORRETA.
Por volta do 12º mês, o bebê se torna capaz de coordenar a atenção entre um parceiro social e um objeto de interesse mútuo (atenção triádica).
No primeiro ano de vida, a criança expandirá seu tempo de atenção e capacidade mnemônica surgindo as noções de permanência/ausência de objetos e pequenas relações de causa e efeito assim como a construção de outros conceitos.
Na fase pré-linguística, que vai até por volta dos 2 anos de vida, ainda que não saiba falar, a criança apresenta linguagem. A criança inicia a interação simbólica com o outro pelo olhar/expressão facial, pelos movimentos e contatos corporais.
No segundo ano de vida a criança assumirá papéis em jogos simbólicos (mãe, pai, médico, policial), já buscando o seu lugar no mundo.