Questões de Concurso sobre Desenvolvimento da Linguagem

De acordo com a abordagem comportamental de Skinner, o principal princípio que governa a aprendizagem da linguagem é:

O ambiente no qual a criança está inserida não tem impacto sobre o desenvolvimento da sua linguagem, que está condicionado apenas à intenção comunicativa da criança e à sua capacidade de utilizar os mecanismos do sistema fonoarticulatório.

Um bebê de seis meses de idade, sem histórico de complicações no nascimento, é encaminhado para avaliação fonoaudiológica devido à suspeita de atraso no desenvolvimento da linguagem. Considerando os marcos típicos do desenvolvimento, a conduta mais adequada é:

Segundo a teoria inatista chomskyana, na avaliação de criança bilíngue (português-inglês) com suspeita de DEL, a preservação do princípio de subjacência nas duas línguas associada a déficit específico em:

O desenvolvimento da linguagem envolve habilidades verbais e não verbais que progridem desde os primeiros meses de vida. Analise as afirmativas a seguir.

I.A intervenção fonoaudiológica em distúrbios de linguagem inclui programas terapêuticos personalizados, voltados para promover o desenvolvimento adequado e minimizar impactos na comunicação e socialização.

II.Distúrbios de linguagem frequentemente estão relacionados a dificuldades na organização das ideias e podem causar alterações na capacidade de reconhecer padrões linguísticos.

III.A aquisição da linguagem apresenta maior relação com estímulos externos do que com características neurológicas e genéticas, sendo dependente do ambiente.

Está correto o que se afirma em:

O desenvolvimento normal da linguagem é dividido em várias fases, sendo o período pré-linguístico caracterizado por etapas importantes de interação e comunicação não verbal. Qual das seguintes características é mais comum durante a fase pré-linguística, e que sinaliza um desenvolvimento adequado da linguagem em crianças?

Dificuldades persistentes na leitura e na escrita, mesmo após instrução adequada, são características de um transtorno de aprendizagem. O diagnóstico que representa essa condição e suas características é:

Em algumas crianças, o desenvolvimento da linguagem apresenta dificuldades significativas, que não podem ser explicadas por problemas auditivos, neurológicos ou cognitivos. No Distúrbio Específico da Linguagem (DEL), a criança manifesta:

As interações sociais em crianças com desenvolvimento típico de audição e linguagem são predominantemente baseadas em diálogos. Já na criança com deficiência auditiva, mesmo quando apresenta maturidade cognitiva e afetiva comparável à de seus pares ouvintes, as situações de interação dialógica podem ser prejudicadas devido à falta de contato e estímulo linguístico nos primeiros anos de vida, em razão da privação sensorial auditiva e da ininteligibilidade da fala. Esses cenários resultam em dificuldades na compreensão das situações relatadas, tanto no ambiente terapêutico quanto no cotidiano.

A seguir, são apresentadas algumas estratégias terapêuticas. Avalie as afirmações abaixo:

I. A deficiência auditiva em crianças é irreversível, e a única estratégia terapêutica possível é o uso de aparelhos auditivos.

II. A participação da família no processo terapêutico facilita o conhecimento das rotinas, hábitos, preferências, facilidades e dificuldades das crianças.

III. O desenvolvimento das habilidades auditivas e de linguagem oral de forma prazerosa, realista e contextualizada pode ser potencializado pelo uso de ferramentas específicas, jogos simbólicos e recursos audiovisuais.

É correto o que se afirma em:

Para compreender o desenvolvimento da linguagem infantil, é preciso observar os níveis linguísticos envolvidos. Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os níveis linguísticos às suas características ou fenômenos.

Coluna 1

1. Fonético-fonológico.

2. Morfossintático.

3. Semântico-lexical.

4. Semântico-pragmático.

Coluna 2

( ) A criança sabe falar /papa’/ e /tata’/, mas não consegue selecionar os fonemas para falar /pato/.

( ) Estuda a estrutura, a formação e a classificação das palavras.

( ) Esse nível pode ser entendido como a estruturação, reconhecimento e acesso ao vocabulário.

( ) Trata do uso social da linguagem.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Na perspectiva behaviorista skinneriana, durante terapia fonoaudiológica de criança com atraso de linguagem expressiva, a emergência de mandos sem treino direto após estabelecimento de tatos para mesmos estímulos caracteriza primariamente:

No processo de aquisição da linguagem, as crianças passam por etapas naturais de desenvolvimento do sistema fonológico. A indicação de um processo de simplificação de fala que ocorre naturalmente durante o desenvolvimento infantil, sem apontar alterações patológicas, é representada por:

O desenvolvimento do sistema auditivo é fundamental para a aquisição da linguagem. Sobre os aspectos relacionados ao desenvolvimento auditivo, analise as afirmativas:

I. A maturidade auditiva é alcançada ao nascimento, permitindo a discriminação completa de sons complexos.

II. A plasticidade do sistema auditivo central é maior nos primeiros anos de vida.

III. A estimulação auditiva precoce tem impacto positivo no desenvolvimento da linguagem.

IV. A privação auditiva durante os primeiros anos de vida pode levar a atrasos significativos na aquisição da linguagem.

Estão corretas:

Sobre os principais achados fonoaudiológicos em pacientes com paralisia cerebral diplégica espástica, analise as assertivas abaixo:

I. Desenvolvimento neuropsicomotor típico.

II. Atraso do desenvolvimento da linguagem.

III. Dificuldades em atividades de processamento das informações auditivas.

Quais estão corretas?

Habilidades comunicativas gerais devem ser desenvolvidas pela criança em um plano pré-linguístico, para assegurar o desenvolvimento de formas linguísticas mais evoluídas.

Com base no desenvolvimento típico das habilidades auditivas em bebês, o esperado para a faixa etária corresponde à:

No decorrer do desenvolvimento vocal, fatores extrínsecos e intrínsecos à criança e ao adolescente podem levar a uma alteração vocal, cuja etiologia está ligada a questões ___________, hábitos vocais inadequados, ____________, fatores ambientais, físicos, ___________, comportamentais e orgânicos, que devem ser adequadamente identificados para uma melhor conduta terapêutica.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Sobre o desenvolvimento da linguagem oral, analise as afirmativas:

I - A morfologia refere-se à estrutura e formação das palavras, incluindo afixos e flexões gramaticais.

II - A semântica estuda os significados das palavras e suas relações dentro do enunciado.

III - A sintaxe trata da organização das palavras em frases e enunciados, seguindo regras estruturais da língua.

IV - A pragmática envolve a compreensão e uso da linguagem em diferentes contextos comunicativos.

Estão corretas as afirmativas:

Em casos de deficiência auditiva pré-lingual, não há idade máxima para a implantação do implante coclear, que promove benefícios como a melhora da percepção auditiva da fala e o desenvolvimento da linguagem falada.

A fonoaudiologia desempenha um papel crucial no desenvolvimento de crianças com Síndrome de Down, pois aborda diferentes aspectos da cognição, linguagem, alimentação e comunicação. Com base no tema, qual das alternativas a seguir é verdadeira sobre a atuação da fonoaudiologia no acompanhamento de crianças com Síndrome de Down?