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Na figura abaixo, possui duas lacuna a serem preenchidas. Assinale a alternativa correta que irá completar essas lacunas, respectivamente:

Válvula Respiratório, Tubo Vocal e Paredes lisas
Tubo Vocal, Epiglote e Cartilagem Corniculada
Epiglote, Prega Vocal e Cartilagem Corniculada
Prega Vocal, Válvula Tricúspide e Epiglote
Sobre as cartilagens do sistema fonador, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) São nove cartilagens que fazem parte desse sistema.
( ) As aritenoides, as corniculadas e as cuneiformes são em pares.
( ) Tireoide, cricoide e epiglote são individuais.
( ) A cartilagem cricoide protege as vias aéreas, agindo como uma tampa móvel em forma de folha.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
V – F – F – V.
V – F – V – F.
V – V – V – F.
F – V – F – V.
F – F – F – V.
A fonação com voz esofágica após laringectomia total envolve o aprendizado de uma técnica específica para produzir som sem a laringe. Melhor descreve o mecanismo correto para a produção de voz esofágica a seguinte alternativa:
A pressão positiva da ventilação mecânica é ajustada para permitir a vibração das paredes do esôfago e a produção de som.
A ingestão de pequenas quantidades de ar e a subsequente compressão do esôfago permitem a vibração das paredes esofágicas, produzindo som.
A técnica envolve o uso de próteses fonatórias para direcionar o ar inspirado para o esôfago, onde as vibrações produzem som.
O paciente aprende a eructar voluntariamente, utilizando o ar que é introduzido no estômago para produzir vibrações sonoras ao passar pelo esôfago.
O ar é direcionado da traqueia para o esôfago através de uma válvula unidirecional, permitindo a vibração das paredes do esôfago para gerar som.
Analise as informações acerca dos Transtornos e/ou Dificuldades de Aprendizagem, identifique se são verdadeiras (V) ou falsas (F) e marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
( ) São exemplos de dificuldades apresentadas pelas crianças disléxicas que implicam na necessidade de intervenção fonoaudiológica: dificuldade para aprender o nome das letras; alteração na memória fonológica; erros em palavras funcionais; confusão na ordem escrita das letras na palavra.
( ) Inicialmente, a criança disléxica apresenta dificuldades no processo de decodificação das palavras impressas, porém, com o avançar dos níveis escolares, soma-se a uma dificuldade global e complexa na organização das ideias, ou seja, na expressão do pensamento na forma escrita.
( ) Os sinais da Dislexia, do Transtorno de Aprendizagem e da Dificuldade Escolar são bastante diferentes entre si, de forma que o diagnóstico deve ser estabelecido a partir de manifestações que são comuns a cada condição clínica.
( ) Considera-se que, para o estabelecimento do diagnóstico de Transtorno de Aprendizagem, as seguintes situações devem estar presentes: inadequada condição socioeconômica, privação cultural, dificuldades emocionais e eventuais problemas familiares.
( ) A avaliação em linguagem oral deve fazer parte do processo investigativo nos casos de dificuldades de alfabetização e não somente a Fonologia deve ser investigada, mas também os aspectos discursivos, semânticos e sintáticos.
F – F – V – F – V
V – F – V – V – F
F – V – F – V – F
V – V – F – F – V
F – F – V – V – F
São características encontradas na Dislexia, EXCETO:
Dificuldade de soletração.
Leitura lenta.
Dificuldade na expressão da escrita.
Dificuldade de compreender o significado de textos.
Leitura completa de palavras.


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Pacientes com Distúrbio Específico de Leitura ou Dislexia não apresentam outras alterações no desenvolvimento global. De acordo com esse pressuposto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) A dislexia é uma alteração neurológica caracterizada por dificuldades no processamento fonológico, sendo assim, é um diagnóstico exclusivo do médico.
( ) Os pacientes com dislexia apresentam distúrbio de linguagem oral, distúrbio fonológico e falhas em aspectos da linguagem escrita.
( ) A dislexia é caracterizada por inteligência normal, sem histórico de problemas fonético/ fonológicos, porém se observa falha em habilidades fonológicas e dificuldades em atividades matemáticas que envolvam leitura prévia (enunciados).
( ) A dislexia é uma patologia caracterizada por inteligência normal, sem alterações de linguagem oral, porém com déficit grande em leitura.
Assinale a sequência correta.
F, F, V, V
V, V, F, F
V, F, V, F
V, F, F, V
F, V, V, F
Classifique os fonemas /p/ e /t/ quanto ao ponto e modo articulatório respectivamente:
Bilabial/Oclusiva Surda e Linguodental/Oclusiva Surda
Labiodental/Fricativa e Linguodental/Oclusiva Surda
Bilabial/Oclusiva Surda e Linguodental/Líquida
Linguodental/Líquida e Linguodental/Fricativa
Bilabial/Oclusiva Surda e Linguodental/Oclusiva Sonora
Sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Fonoaudiologia, instituídas pela Resolução CNE/CES nº 5/2002, marque V para as afirmativas verdadeiras e F paras as falsas.
( ) A formação do fonoaudiólogo tem por objetivo dotar o profissional dos conhecimentos requeridos para o exercício de competências e habilidades específicas, tais como atenção à saúde, tomada de decisões e liderança.
( ) Compreender e analisar criticamente os sistemas teóricos e conceituais envolvidos no campo fonoaudiológico constituem algumas das competências e habilidades gerais, cujo exercício é objetivado na formação do fonoaudiólogo.
( ) A formação do fonoaudiólogo deverá atender ao sistema de saúde vigente no país, à atenção integral da saúde no sistema regionalizado e hierarquizado de referência e contrarreferência e ao trabalho em equipe.
( ) A estrutura do curso de graduação em fonoaudiologia deverá garantir, entre outros, estreita e concomitante relação entre teoria e prática, ambas fornecendo elementos básicos para a aquisição de conhecimentos e habilidades necessários à concepção clínico-terapêutica da prática fonoaudióloga.
A sequência está correta em
V, F, V, F
F, F, V, V
V, V, F, F
F, V, V, F
V, F, F, V