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Para Cavalcanti (2014), quando o professor se defronta com...
Para Cavalcanti (2014), quando o professor se defronta com a realidade da Geografia escolar e reflete sobre ela, pode distinguir dois tipos de práticas. De um lado, uma prática marcada por mecanismos como: a reprodução de conteúdo, a consideração de conteúdos como inquestionáveis, acabados, o formalismo, o verbalismo, a memorização. De outro, algumas experiências e alguns encaminhamentos que ganharam consistência e que considera o ensino a construção de conhecimentos pelos alunos.
(Cavalcanti, Lana. Construção de conhecimentos geográficos
escolares e atribuição de significados pelos diversos sujeitos
do processo de ensino. In: CASTELLAR, S. (org.).
Educação Geográfica – teorias e práticas docentes. 3. ed.,
São Paulo: Contexto, 2014
Essa segunda prática apresentada no texto é denominada:)
A
tradicional.
B
aprendizado escolar.
C
socioconstrutivista.
D
estruturação de conteúdo.
E
mediação pedagógica.