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A vida cotidiana é a vida do homem inteiro; ou seja, o homem participa na vida cotidiana com todos os aspectos de sua individualidade, de sua personalidade. Nela, colocam-se “em funcionamento” todos os seus sentidos, todas as suas capacidades intelectuais, suas habilidades, seus sentimentos, paixões, ideias, ideologias. De acordo com Duarte (1993), baseado em Heller, “as atividades cotidianas do indivíduo referem-se ao conjunto de atividades que caracterizam a representação de cada indivíduo a partir da reprodução da sociedade”. Nessa ideia insere-se o conceito, que se apresenta na linguagem e nos costumes. Outro conceito importante refere-se à formação de uma relação consciente do indivíduo com sua vida cotidiana.
(DUARTE, 1993.)
A história do cotidiano tem-se convertido em uma das correntes assumidas por gerações de historiadores preocupados com uma história social capaz de redimensionar a visão política. Neste sentido,
o cotidiano não pode ser entendido isoladamente. Aspectos cotidianos e não cotidianos se interpenetram na realidade social.
o objetivo é tratar de temas da vida cotidiana de forma científica e sistematizada, de uma forma distinta dos processos históricos gerais.
a opção pela história do cotidiano parte de pressupostos individuais, que, mesmo sendo desvinculados da sociedade, merecem certo respaldo.
o cotidiano pode ser utilizado como objeto de estudo escolar desde que não comprometa o tempo e o cronograma dos conteúdos realmente importantes.