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É comum encontrarmos nos livros das séries iniciais do ensino fundamental capítulos introdutórios sobre as medidas usadas para a localização do tempo, e estas, ao que tudo indica, são ensinadas no início do ano letivo por intermédio de alguns exercícios sobre a contagem dos séculos, com destaque à aprendizagem de algarismos romanos.
(Circe Maria Fernandes Bittencourt. Ensino de História: fundamentos e métodos. Adaptado)
Segundo Bittencourt, a periodização mencionada pelo excerto
é insuficiente para o entendimento de tempo histórico.
possibilita a conceituação rigorosamente o tempo geológico.
impede que se compreenda a relação presente-futuro.
considera a importância do conceito de micro-história.
inibe o reconhecimento da função da história escolar.