Questões de Concurso sobre Belo Horizonte - BH

 
 
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Em Lagoa Santa − município da região metropolitana de Belo Horizonte − foram localizados inúmeros achados arqueológicos, entre eles o fóssil conhecido por Luzia, um dos mais antigos da América. Esse achado contribuiu para a formulação de novas teorias sobre a ocupação do atual território brasileiro. Conteúdos como esse, em sala de aula, permitem


A

estabelecer a verdade sobre o passado, com base em evidências históricas que possibilitam a formulação de um conhecimento sólido e definitivo sobre a ocupação da América.


B

concentrar-se no estudo da História, sem a necessidade de recorrer às abordagens interdisciplinares, difíceis de ser realizadas com os alunos ao longo do ensino básico.


C

romper com a visão eurocêntrica que marcou o ensino da História durante décadas e, assim, facilitar para o aluno a construção da ideia de diversidade que caracteriza a sociedade brasileira.


D

construir com os alunos uma interpretação linear da História, evitando-se os conceitos de ruptura e permanência, desde a origem da humanidade até os dias de hoje.

Observe a planta de Belo Horizonte e o trecho de Yonne Grossi sobre a construção da cidade:


Imagem associada para resolução da questão


“A natureza unitária e geométrica desse espaço, tramado pela moderna racionalidade positivista da época, explicita o regime, legitimando o Estado de Minas que, por sua vez, se corporifica na Liberdade. A ordem simbólica efetivará a síntese das instâncias política e econômica, através daquela topografia imaginária, cuja proposta parece extrapolar o visível e imediato da proposta urbanística.” GROSSI, Yonne de Souza. Belo Horizonte: qual pólis. In: Cadernos de História. Belo Horizonte: PUC Minas, out./1997. p.p. 12-24 (V.2/N.3).


As lembranças do passado são construídas e reconstruídas, definidas e re-definidas e cristalizadas no Patrimônio Cultural de uma sociedade. A lembrança, muito tempo depois, é trabalhada como memória. A imagem e o trecho acima dizem respeito à cidade de Belo Horizonte como monumento e podemos afirmar CORRETAMENTE que:


A

A cidade, como monumento, também consolida a memória coletiva como monumento vivo que traduz, na sua estrutura e construções, desejos e visões de uma sociedade em uma determinada época.


B

Pensar a construção de Belo Horizonte é pensar na Comissão Construtora e também nos operários, tendo em mente, no ensino, a escolha de que papéis devem figurar na constituição da memória coletiva.


C

A noção de concretude do passado, ou seja, da percepção de que a construção da cidade e seu planejamento existiram é tratada pela disciplina histórica para impor aquele modo de vida em nosso tempo.


D

A construção da cidade foi considerada registro de um momento da sociedade que é importante lembrar porque concretiza o real, aquilo que era exatamente o passado da cidade de Belo Horizonte.

Planejada para ser a capital de Minas, Belo Horizonte surgiu em uma época de grandes transformações. O País vivia, por exemplo, os reflexos da abolição da escravatura e da Proclamação da República.

Imagem associada para resolução da questão

A história da cidade está marcada por momentos característicos:

I. A primeira vez foi a invenção política (18971914) com a obra da República que queria superar o passado colonialimperial considerado como período de atraso e estagnação.

II. A segunda vez foi a mercantil (19141950) com a privatização de serviços e o domínio dos interesses econômicos e a horizontalização da cidade e conseqüente modernização.

III. A terceira foi intervenção social com a caracterização das lutas sociais que consolidouse nos anos de 80 e 90 com uma série de iniciativas democráticas populares.

Tendo por base a bibliografia acima, ASSINALE:


A

Apenas o item I está correto.


B

Apenas o item II está correto.


C

Apenas o item III está correto.


D

Apenas o item II está incorreto.

 
 
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