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Uma escola está planejando um sistema de acompanhamento...
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Q3076819
Teclas de Atalhos
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Uma escola está planejando um sistema de acompanhamento temporal de seus alunos, de modo a classificá-los em relação ao desempenho em português e em matemática ao longo de cada ano.
Na escola há uma base de dados históricos que anualmente armazena, para cada aluno, em cada série, a nota final de cada uma dessas duas disciplinas. Essa nota é um valor decimal, entre 0 e 10. Note-se que essa escola, como em outras, há professores que aplicam diferentes graus de exigência nas suas avaliações, uns sendo mais “generosos” e outros, mais “rigorosos”.
Três estratégias de transformação de dados foram discutidas, à luz das ideias da Ciência de Dados, como descritas a seguir.
I. Agrupar os alunos a partir de intervalos de notas finais, do tipo “0 até 2,0”, “2,1 até 4,0”, ..., “8,1 até 10”.
II. Rotular grupos de desempenho, “Aprovado” e “Reprovado” e agrupar os alunos de acordo com os critérios de aprovação vigentes em cada situação.
III. Rotular grupos de desempenho, do tipo “Grupo A”, “Grupo B”, ..., “Grupo E”, e agrupar separadamente os alunos de cada conjunto ano/série/disciplina/professor de acordo com a distribuição relativa das notas em cada conjunto.
À luz da ciência de dados e do exposto acima, assinale a afirmativa correta.
A
A primeira estratégia é a melhor para a escola, pois manipula unicamente números que produzem conclusões irrefutáveis.
B
As estratégias II e III complementam-se, pois uma classifica os alunos a partir de parâmetro importante e, a outra, permite uma análise que tenta isolar o grau de exigência de cada professor, e as nuances didáticas de cada disciplina.
C
A segunda estratégia é a melhor para a escola, pois, no fundo, a nota de aprovação adotada em uma escola é a verdadeira medida que reflete o aproveitamento nas disciplinas referidas, independentemente dos critérios do professor.
D
Embora as notas sejam todas numéricas, não existem algoritmos que criem os agrupamentos da estratégia III que sejam diferentes dos agrupamentos que seriam obtidos na estratégia I.
E
As estratégias I e III lidam diretamente com as notas e é impossível gerar novos conhecimentos que alterem a interpretação preconizada pelas notas.