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Os Parâmetros Curriculares Nacionais para a área de Ciências Humanas e suas Tecnologias do Ensino Médio provocaram, a partir de 1996, discussões importantes sobre a necessidade de pensar um novo currículo. Nesse contexto, é correto afirmar que:
a presença da sociologia no ensino médio passa a ser desvalorizada devido a sua “natureza” crítica e política.
a sociologia não é contemplada nos PCNs e, assim, perde força de atuação no ensino médio.
a sociologia passa a vivenciar uma nova fase, caracterizada pelo reconhecimento de sua importância para o ensino médio.
ocorre um grande debate nos PCNs sobre a importância da sociologia, da antropologia e das ciências políticas para a transformação do ensino médio.
a sociologia passa por um período de desvalorização, visto que, antes do PCNs possuía presença garantida e consolidada no ensino médio.