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As Diretrizes Curriculares para o Curso de Serviço Social, de 1996, expressam inúmeros avanços, dentre eles o(a) (os) (as)
amadurecimento da compreensão do significado social da profissão e psicológico dos usuários.
tradição teórica que permite a leitura da realidade em uma perspectiva sócio-histórica.
dúvidas da profissão com relação à conjuntura.
consolidação de um projeto de profissão vinculado às demandas da classe patronal.
avanço teórico positivista construído pela categoria.