Os PCN do ensino médio, egressos da reforma educacional da
década de 90 do século passado, e os PCN+2002, uma nova
proposta elaborada pouco tempo depois, estabeleceram formas de
pensar e organizar o currículo do ensino médio brasileiro.
Considerando o disposto nos PCN do ensino médio, julgue os itens
seguintes.
O ensino médio organiza-se em três áreas: ciências da
natureza, matemática e suas tecnologias; ciências humanas e
suas tecnologias; e linguagens, códigos e suas tecnologias.
Essa organização foi proposta com a finalidade de favorecer a
abordagem interdisciplinar.