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Para desenvolver um trabalho orientado por projetos de letramento, o documento Desafios Metodológicos para a Formação Continuada dos Profissionais de Educação (2016) orienta que:
Deve-se ter cuidado para que um trabalho com projetos não fique restrito ao cotidiano — o interesse imediato dos estudantes.
Nos projetos, todos os estudantes têm de aprender igualmente o mesmo conteúdo, independentemente de suas vivência.
Os projetos não devem conter o que não é de interesse discente imediato, seu início deve se restringir ao que já é conhecido.
Os projetos de letramento são tão amplos que não precisam se ater as especificidades dos Componentes de Línguas.
Os projetos devem ter como ponto de partida e de chegada a insularização em um problema social, em que as vivências com a escrita estejam presentes.