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De acordo com o Currículo da Educação Infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2015), a ideia de que “quando a criança começa a brincar de faz de conta, a ação prevalece sobre o significado e as crianças ainda precisam de objetos que comportem a ação real” é defendida por:
Pavlov.
Piaget.
Vigotski.
Durkheim.
Skinner.