No planejamento da rede escolar, as definições relativas
à localização de unidades podem ser baseadas na definição
territorial de setores e bolsões de atendimento escolar,
que são definidos a partir de uma análise que leva em
conta, dentre outros aspectos,
A
perfis socioeconômicos homogêneos, a partir de dados
de setores censitários, e concentração, sempre
que possível, dos diferentes ciclos do ensino básico
em uma mesma unidade.
B
perfis socioeconômicos necessariamente diversificados,
a partir de dados de setores censitários, e
concentração, sempre que possível, dos diferentes
ciclos do ensino básico em uma mesma unidade.
C
o deslocamento a pé aceitável conforme a faixa etária
das crianças a serem atendidas e perfis socioeconômicos
homogêneos, a partir de dados de setores
censitários.
D
o deslocamento a pé aceitável conforme a faixa etária
das crianças a serem atendidas e presença de
barreiras físicas entre a demanda e as localizações
propostas.
E
perfis socioeconômicos necessariamente diversificados,
a partir de dados de setores censitários, e
presença de barreiras físicas entre a demanda e as
localizações propostas.