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Respecto a la representación tradicional de la manera cómo se aprende gramática en la enseñanza de español como lengua extranjera, son válidas las siguientes afirmaciones a la excepción de
el modelo de las actividades de fijación que predomina es de rellenar huecos.
las tareas se encaminan de forma inductiva a partir de las características formales y sociales de los géneros.
los textos sirven únicamente para que los aprendices identifiquen y destaquen las formas lingüísticas.
predominan los cuadros con contenido gramatical con listas de reglas y excepciones.
las variedades de la lengua española cuando son representadas aparecen de forma aislada.