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L'option qui a trait à l'approche communicative dans...

TEXTE II


Un père en 5 actes

par Odile Gandon


Récit : Les cinq fois où j'ai vu mon père, Guy Régis Jr, Gallimard.


1 ___ La belle collection «Haute enfance» chez Gallimard a offert

à de nombreux écrivains et artistes l'occasion d'évoquer des

souvenirs d'enfance, sur un mode sensible et fragmentaire. Le

dernier titre paru, Les cinq fois où j'ai vu mon père, est un récit

5 autobiographique du dramaturge haïtien Guy Régis Jr. En cinq

chapitres qui sont comme les cinq actes d'une tragédie, il fait

partager au lecteur l'expérience cruelle d'un enfant dont le père

n'a cessé de disparaître. Dans une langue poétique et forte, les

sentiments sont à fleur de peau et Haïti, sa nature, ses traditions

10 et ses drames, sont puissamment évoqués.

___ Le père, toujours absent, est sans cesse présent dans

l'imaginaire du petit garçon, que celui-ci soit dans l'attente ou le

désir d'oubli. Ainsi ces fréquents dialogues intérieurs où à la voix

du fils répond le silence. C'est seulement quand l'homme vient e

15 dire à l'enfant qu'il l'aime (4º «acte») qu'il prend son poids

d'existence : «J'ai un père et en plus, il m'aime.» Mais c'est pour

encore une fois disparaître et ne plus faire qu'une brève

apparition, avant un départ qu'on prévoit définitif. Le garçon, qui a

grandi, a compris.: son père, comme tant de jeunes hommes

20 d'Haïti, a décidé de «jamber-traverser», de quitter l'île pour se

risquer à traverser la mer. Partir car ils n'en pouvaient plus de la

« débâcle de ce pays », de ce « président sanguinaire », de ses

« gros hommes en bleu », qui mettent le pays «sans dessus

dessous». Mais peut-être y a-t-il encore une autre raison aux

25 éclipses du père… Pour le savoir, il faut se plonger dans le récit,

au-delà des cinq actes.


Source: Francophonies du monde n° 3, mars-avril 2020, p. 5

L'option qui a trait à l'approche communicative dans l'enseignement de langues étrangères est :


A

En abordant les compétences linguistique, sociolinguistique, discursive et stratégique comme essentielles, cette approche met en valeur les conditions pragmatiques de l'usage de la langue.


B

Elle ne propose pas de modifications profondes par rapport aux pratiques d'auparavant, étant une espèce de déploiement ou de mise à jour de la méthodologie audioorale.


C

La grammaire y est présentée sous forme inductive et implicite, le vocabulaire y est accédé à partir des réalités palpables et le recours à la langue maternelle y est interdit.


D

La psychologie cognitiviste y remplace le béhaviorisme en mettant l'apprenant au cœur de son apprentissage et en valorisant sa performance exclusivement à l'oral.