Avec l'utilisation des nouvelles technologies, des...

Le numérique au service du co-apprentissage en ligne du

FLE: de l’engagement personnel à la formation

professionnelle

1 ____ L’individu et la société sont bouleversés par la

pandémie de la Covid-19. L’école, étant une institution

sociale chargée de former des citoyens capables de vivre dans

4 un monde globalisé, plurilingue et pluriculturel (D. Legros et

al. 2008) n’a pas été à l’abri de ces bouleversements. Le

retour vers l’usage du numérique, les technologies de

7 l’information et de la communication est de plus en plus

sollicité même imposé par la crise sanitaire qui a menacé

voire paralysé plusieurs secteurs à l’échelle nationale et

10 internationale. La numérisation au sein des écoles est le

bouleversement le plus globalisant qui a pu toucher la société

à l’heure actuelle.

13 ____ Dans un regain d’intérêt incomparable, le travail en

réseau et à distance par le biais d’un ensemble varié et

développé de plates-formes et d’applications a pu rescaper

16 l’année universitaire dans une triple collaboration

administration/enseignant/ apprenant. Durant la période de

confinement et afin d’assurer la continuité pédagogique, le

19 processus d’enseignement/apprentissage de plusieurs

disciplines y compris le français a vu émerger de nouvelles

techniques et de nouveaux outils numériques.

22 ____ Les apports de l’intégration des outils numériques et

de l’enseignement à distance (désormais EAD) aux plans

linguistique, culturel et interculturel au sein de la classe de

25 FLE sont nombreux parce qu’ils permettent de développer

des compétences interdisciplinaires et transdisciplinaires

chez les étudiants et les enseignants. La motivation,

28 l’interaction, l’échange étudiant-enseignant et l’ouverture

sur l’autre par le biais du travail en réseau en sont de

véritables effets positifs.

Gouzi, N.; Mazar Y. Le numérique au service du co-apprentissage en ligne

du FLE: de l’engagement personnel à la formation professionnelle.

Cas du département du français à l’université africaine-Adrar.

Revue Langues & Cultures, décembre, 2020 (texte adapté).

D’après le texte présenté, jugez les propositions de 61 à 66.