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Francine Cicurel, dans Lectures interactives en langues étrangères (1991), a postulé qu...
Francine Cicurel, dans Lectures interactives en langues étrangères (1991), a postulé que la compréhension d’un texte de lecture se réalise à travers la combinaison d’éléments relatifs au code linguistique et d’éléments extralinguistiques relatifs à la connaissance du lecteur. Le sens est donc le résultat d’une interaction entre la compétence linguistique et la compétence culturelle du lecteur.
Cicurel propose quatre étapes pour travailler l’acquisition de la compétence de compréhension écrite en classe de FLE. Mettez-les dans le bon ordre.
- La _________ étape s’agit d’une lecture-recherche guidée par des consignes visant la motivation d’une lecture avec objectifs spécifiques pour favoriser la compréhension.
- Dans la _________ étape l’enseignant doit orienter ou activer les connaissances des apprenants en rapport avec le contenu du texte de lecture.
- Dans la _________ étape, l’enseignant doit faire réagir sur le contenu du texte en reliant les informations apportées par le texte avec les connaissances que le lecteur possède déjà et qui lui permettent la compréhension.
- La _________ étape c’est une observation/prise d’indices qui permettra aux apprenants d’anticiper le sens. Il s’agit d’une étape de familiarisation du lecteur avec le texte en lui permettant un balayage général du texte.
Signalez la bonne réponse, du haut vers le bas.
A
troisième – première – quatrième – deuxième
B
deuxième – quatrième – troisième – première
C
troisième – première – deuxième – quatrième
D
première – troisième – quatrième – deuxième
E
troisième – deuxième – quatrième – première