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Ao analisar produções escritas do 7º ano, o professor percebe uso instável de there is/there are. Em vez de “dar a regra” isoladamente, ele seleciona exemplos reais dos textos e propõe revisão coletiva com reescrita. Essa decisão articula conhecimentos linguísticos com:
Prática social de linguagem e reescrita com sentido.
Exercícios mecânicos sem relação com texto dos alunos.
Estudo gramatical apenas para decorar formas verbais.
Correção individual silenciosa sem discussão com a turma.