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Um plano de curso para o ensino de língua inglesa que siga...
Leia o texto e responda às questões de números 44 a 46.
The discussion of the worldliness of English (…) suggests that it is impossible to separate English from its many contexts, and therefore, that the idea that it might be possible to ‘just teach the language’ - is (…) indefensible. (…) To teach is to be caught up in an array of questions concerning curriculum, educational systems and classroom practices: (1) whose knowledges and cultures are given credence? (2) to what extent does an educational system reproduce social and cultural inequalities? And (3) what understandings of language, culture, education, authority, knowledge or communication do we assume in our teaching?
(PENNYCOOK, A. The cultural politics of English as an international language. Adaptado).
Um plano de curso para o ensino de língua inglesa que siga os pressupostos discutidos por Pennycook no excerto deveria levar em consideração
A
gramática e vocabulário padrão, utilizados em um país de língua inglesa no qual a língua seja de fácil acesso e compreensão, como a Inglaterra, por exemplo.
B
a discussão sobre o que significa estar inserido em uma dada cultura ou comunidade e aprender ou falar uma língua estrangeira.
C
o metrolinguismo, ou seja, a língua falada nas grandes cidades, influenciada pelas falas das pessoas que para lá (i)migraram, a qual deveria ser assumida como o padrão a ser seguido.
D
o bilinguismo, ou seja, o ensino de duas línguas concomitantes, como o português e o inglês, no caso do Brasil.
E
o multilinguismo, ou seja, o ensino de todas as línguas faladas nas cidades/no país, para que as pessoas consigam se compreender melhor.