Instrução: As questões de números 34 a 40 podem referir-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões.Davi Lago Os dados de 2016 revelam que o brasileiro lê em média 2,43 livros por ano. O baixo índice de leitura é uma de nossas mazelas históricas e aponta para o empobrecimento dosdebates brasileiros. Por óbvio, o repertório amplo de leituras contribui para o amadurecimento do espírito crítico do cidadão. O que é a realidade senão a leitura que fazemos dela? Conforme a pesquisa, entre as principais motivações que impulsionam os leitoresbrasileiros estão: o gosto pela leitura (25%), atualização cultural (19%), distração (15%),motivos religiosos (11%), crescimento pessoal (10%), exigência escolar (7%) e atualização profissional ou exigência do trabalho (7%). Todas essas motivações integram o papel civilizadorda leitura. Já a primeira razão apresentada pelos leitores como obstáculo para o aumento da leitura é a falta de tempo (43%). De fato, ler não é tão simples. Ler não é uma atividade passiva, estática, mas dinâmica. Do mesmo modo que uma biblioteca não é um mero depósito silencioso de livros. Na leitura há ocruzamento de dois mundos e a possibilidade de se perceber as coisas através de outro ponto devista. Um livro é um mundo: o mundo de leituras de seu autor dialogando com o mundo doleitor. Por isso, a leitura nunca será igual para dois leitores. Este processo é, sobretudo, civilizador. Como afirmou Mario Vargas Llosa quando recebeu o prêmio Nobel de Literatura em2010: “um mundo sem literatura se transformaria num mundo sem desejos, sem ideais, semdesobediência, um mundo de autômatos privados daquilo que torna humano um ser humano: acapacidade de sair de si mesmo e de se transformar em outro, em outros, modelados pela argila dos nossos sonhos”. Sem dúvida, o Brasil avançou muito nos últimos trinta anos em termos de cidadania. Agarantia dos direitos do cidadão foi uma preocupação central na elaboração da Constituição Federal de 1988. Nossa Carta Magna eliminou, por exemplo, um grande obstáculo àuniversalidade do voto, tornando-o facultativo aos analfabetos. Também conseguimos reduzir osnúmeros do analfabetismo: em 1991 a taxa de brasileiros com mais de 15 anos de idadeanalfabetos era de 19,7%, número reduzido para 7,2% em 2017, conforme dados do IBGE. Trinta anos depois da promulgação da Constituição, temos muitos eleitores, mas ainda carecemos de leitores. Ler é viver e conviver, é um esforço em compreender o outro. Com maisleitura a sociedade brasileira tecerá sua multiplicidade mais civilizadamente.Fragmento adaptado. Disponível em: https://g1.globo.com/politica/blog/matheus-leitao Avalie as seguintes ocorrências de conjunções no texto, assinalando 1 para Coordenativas e 2 para Subordinativas.( ) que (l. 01).( ) e (l. 02).( ) quando (l. 16).( ) mas (l. 27).A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Avalie as seguintes ocorrências de conjunções no texto...

Q1363767

Ano: 2019

Banca: Fundação Universidade Empresa de Tecnologia e Ciências - FUNDATEC

Prova: FUNDATEC - Prefeitura de Sapucaia do Sul - Professor - Área: Língua Portuguesa - 2019

Instrução: As questões de números 34 a 40 podem referir-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões.

Davi Lago

Os dados de 2016 revelam que o brasileiro lê em média 2,43 livros por ano. O baixo
índice de leitura é uma de nossas mazelas históricas e aponta para o empobrecimento dos
debates brasileiros. Por óbvio, o repertório amplo de leituras contribui para o amadurecimento do
espírito crítico do cidadão. O que é a realidade senão a leitura que fazemos dela?
Conforme a pesquisa, entre as principais motivações que impulsionam os leitores
brasileiros estão: o gosto pela leitura (25%), atualização cultural (19%), distração (15%),
motivos religiosos (11%), crescimento pessoal (10%), exigência escolar (7%) e atualização
profissional ou exigência do trabalho (7%). Todas essas motivações integram o papel civilizador
da leitura. Já a primeira razão apresentada pelos leitores como obstáculo para o aumento da
leitura é a falta de tempo (43%).
De fato, ler não é tão simples. Ler não é uma atividade passiva, estática, mas dinâmica.
Do mesmo modo que uma biblioteca não é um mero depósito silencioso de livros. Na leitura há o
cruzamento de dois mundos e a possibilidade de se perceber as coisas através de outro ponto de
vista. Um livro é um mundo: o mundo de leituras de seu autor dialogando com o mundo do
leitor. Por isso, a leitura nunca será igual para dois leitores. Este processo é, sobretudo,
civilizador. Como afirmou Mario Vargas Llosa quando recebeu o prêmio Nobel de Literatura em
2010: “um mundo sem literatura se transformaria num mundo sem desejos, sem ideais, sem
desobediência, um mundo de autômatos privados daquilo que torna humano um ser humano: a
capacidade de sair de si mesmo e de se transformar em outro, em outros, modelados pela argila
dos nossos sonhos”.
Sem dúvida, o Brasil avançou muito nos últimos trinta anos em termos de cidadania. A
garantia dos direitos do cidadão foi uma preocupação central na elaboração da Constituição
Federal de 1988. Nossa Carta Magna eliminou, por exemplo, um grande obstáculo à
universalidade do voto, tornando-o facultativo aos analfabetos. Também conseguimos reduzir os
números do analfabetismo: em 1991 a taxa de brasileiros com mais de 15 anos de idade
analfabetos era de 19,7%, número reduzido para 7,2% em 2017, conforme dados do IBGE.
Trinta anos depois da promulgação da Constituição, temos muitos eleitores, mas ainda
carecemos de leitores. Ler é viver e conviver, é um esforço em compreender o outro. Com mais
leitura a sociedade brasileira tecerá sua multiplicidade mais civilizadamente.

Fragmento adaptado. Disponível em: https://g1.globo.com/politica/blog/matheus-leitao

Avalie as seguintes ocorrências de conjunções no texto, assinalando 1 para Coordenativas e 2 para Subordinativas.

( ) que (l. 01).

( ) e (l. 02).

( ) quando (l. 16).

( ) mas (l. 27).

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

2 – 1 – 2 – 1.

1 – 2 – 1 – 2.

2 – 2 – 1 – 1.

1 – 1 – 2 – 2.

1 – 2 – 2 – 2.

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