Texto IIIA FORÇA DO PROFESSOR 1 Um guerreiro sem espada sem faca, foice ou facão armado só de amor segurando um giz na mão 5 o livro é seu escudo que lhe protege de tudo que possa lhe causar dor por isso eu tenho dito tenho fé e acredito 10 na força do professor. Ah... se um dia governantes prestassem mais atenção nos verdadeiros heróis que constroem a nação 15 ah... se fizessem justiça sem corpo mole ou preguiça lhe dando o real valor eu daria um grande grito tenho fé e acredito 20 na força do professor. Porém não sinta vergonha não se sinta derrotado se o nosso país vai mal você não é o culpado 25 nas potências mundiais são sempre heróis nacionais e por aqui sem valor mesmo triste e muito aflito tenho fé e acredito 30 na força do professor. Um arquiteto de sonhos engenheiro do futuro um motorista da vida dirigindo no escuro 35 um plantador de esperança plantando em cada criança um adulto sonhador e esse cordel foi escrito porque ainda acredito 40 na força do professor. BESSA, Bráulio. Poesia com rapadura. Fortaleza: Cene, 2017.“Ah... se um dia governantes / prestassem mais atenção / nos verdadeiros heróis / que constroem a nação” (versos 11-14)Nos versos acima, o conectivo destacado apresenta o sentido de Texto IIIA FORÇA DO PROFESSOR 1 Um guerreiro sem espada sem faca, foice ou facão armado só de amor segurando um giz na mão 5 o livro é seu escudo que lhe protege de tudo que possa lhe causar dor por isso eu tenho dito tenho fé e acredito 10 na força do professor. Ah... se um dia governantes prestassem mais atenção nos verdadeiros heróis que constroem a nação 15 ah... se fizessem justiça sem corpo mole ou preguiça lhe dando o real valor eu daria um grande grito tenho fé e acredito 20 na força do professor. Porém não sinta vergonha não se sinta derrotado se o nosso país vai mal você não é o culpado 25 nas potências mundiais são sempre heróis nacionais e por aqui sem valor mesmo triste e muito aflito tenho fé e acredito 30 na força do professor. Um arquiteto de sonhos engenheiro do futuro um motorista da vida dirigindo no escuro 35 um plantador de esperança plantando em cada criança um adulto sonhador e esse cordel foi escrito porque ainda acredito 40 na força do professor. BESSA, Bráulio. Poesia com rapadura. Fortaleza: Cene, 2017.“Ah... se um dia governantes / prestassem mais atenção / nos verdadeiros heróis / que constroem a nação” (versos 11-14)Nos versos acima, o conectivo destacado apresenta o sentido de

Texto IIIA FORÇA DO PROFESSOR 1 Um guerreiro sem espada sem...

Q1749804

Língua Portuguesa Interpretação de Texto

Ano: 2019

Banca: Colégio Pedro II

Prova: Colégio Pedro II - Colégio Pedro II - Assistente de Alunos - 2019

Texto III

A FORÇA DO PROFESSOR

1 Um guerreiro sem espada

sem faca, foice ou facão

armado só de amor

segurando um giz na mão

5 o livro é seu escudo

que lhe protege de tudo

que possa lhe causar dor

por isso eu tenho dito

tenho fé e acredito

10 na força do professor.

Ah... se um dia governantes

prestassem mais atenção

nos verdadeiros heróis

que constroem a nação

15 ah... se fizessem justiça

sem corpo mole ou preguiça

lhe dando o real valor

eu daria um grande grito

tenho fé e acredito

20 na força do professor.

Porém não sinta vergonha

não se sinta derrotado

se o nosso país vai mal

você não é o culpado

25 nas potências mundiais

são sempre heróis nacionais

e por aqui sem valor

mesmo triste e muito aflito

tenho fé e acredito

30 na força do professor.

Um arquiteto de sonhos

engenheiro do futuro

um motorista da vida

dirigindo no escuro

35 um plantador de esperança

plantando em cada criança

um adulto sonhador

e esse cordel foi escrito

porque ainda acredito

40 na força do professor.

BESSA, Bráulio. Poesia com rapadura. Fortaleza: Cene, 2017.

“Ah... se um dia governantes / prestassem mais atenção / nos verdadeiros heróis / que constroem a nação” (versos 11-14)

Nos versos acima, o conectivo destacado apresenta o sentido de

causa.

condição.

proporção.

conformidade.

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