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A autora discute o resumo, um gênero que pode e deve ser...
Leia o texto a seguir e responda às questões de números 33 e 34.
“(…) assumimos a noção bakhtiniana de gênero do discurso, segundo a qual as diferentes esferas das atividades humanas, no decorrer da história, elaboram “tipos relativamente estáveis de enunciados” (Bakhtin, [1953] 1992: 279), os gêneros de discurso, que se caracterizam por apresentarem tema, construção composicional e estilo específicos. Retomando a afirmação de Bakhtin de que sempre nos comunicamos com base em um gênero e de que, sem eles, a comunicação humana seria praticamente impossível, Schneuwly (1994: 160-162) defende a tese de que, nas atividades de linguagem, os gêneros se constituem como verdadeiras ferramentas semióticas complexas que nos permitem a produção e a compreensão de textos.” (adaptado de Machado, A. R. Revisitando o conceito de resumos. In. Dionisio, A. P.; Machado, A. R.; Bezerra, M. A. (orgs). Gêneros textuais e ensino. 2005. P. 139).
A autora discute o resumo, um gênero que pode e deve ser ensinado na escola. O professor que decidisse ensinar seus alunos a escreverem resumos teria que incluir, em suas instruções, quais aspectos típicos do resumo?
A
O resumo se estrutura por um começo, um meio e um fim, como todos os textos que escrevemos. Seguindo essa regra, o aluno escreverá bem.
B
Resumos devem conter uma abreviação do texto lido e a opinião de quem o leu, porque é importante que o leitor do resumo possa decidir se também gostaria de ler o texto resumido.
C
Os resumos variam de acordo com o texto que se está resumindo. No caso do texto científico, o resumo deverá conter objetivo, metodologia, teoria, resultados, mas o resumo de um texto literário será diferente.
D
Todos os textos – o literário, o científico, o diálogo etc. – têm um objetivo e demonstram uma metodologia de trabalho ou de exposição. Portanto, o bom resumo deverá demonstrar claramente esse processo.
E
Não é necessário ensinar a escrever resumos. O importante é incentivar os alunos a se tornarem bons leitores, porque os bons leitores serão bons escritores e, certamente, serão bons elaboradores de resumos.