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Nas lacunas tracejadas das linhas 04 e 05 havia...
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Q1999052
Teclas de Atalhos
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Instrução: As questões de números 01 a 10 referem-se ao texto abaixo.
Educação e Terceira Idade
01-------Quando se aborda o assunto referente ...... educação para a terceira idade, em um primeiro
02--momento, as pessoas são levadas a pensar na escolaridade nos moldes da educação regular, até
03--porque, em decorrência do Estatuto do Idoso, foram criadas as Universidades para a Terceira
04--Idade. Não é equivocado esse pensamento, _________o idoso pode recomeçar ou se reciclar;
05--__________, ao falarmos em educação associada à idade madura, o fazemos considerando que
06--a população idosa hoje é bem maior do que ...... uma década, assim como a expectativa de vida,
07--atualmente, supera a de tempos passados. Outro dado é que o comportamento do idoso da
08--atualidade é bem diferente em relação ao dos idosos de outras décadas. Como as pessoas deverão
09--viver mais, então que vivam melhor, com mais qualidade de vida, mais prazer; que se permitam
10--realizar sonhos outrora não realizados; que se dediquem ..... si e que desenvolvam
11--potencialidades ou habilidades que, por qualquer motivo, tenham ficado em segundo plano ou
12--esquecidas.
13-------Aquele idoso que nunca frequentou o banco escolar, por exemplo, poderá fazê-lo hoje
14--através de grupos específicos, criados para esse fim. O indivíduo não é um ser acabado; pelo
15--contrário, deve procurar se aprimorar sempre, e é natural que, na terceira idade, prossiga neste
16--processo de crescimento, inserindo-se em diversos grupos, em vez de isolar-se, deprimir-se e/ou
17--viver à margem das inovações. A educação na terceira idade pode estar ligada a um processo
18--informal de aquisição de conhecimento, de desenvolvimento de habilidades ou de contato com
19--novas tecnologias que podem facilitar a vida de cada um. A educação informal pode ocorrer por
20--meio de leitura, palestras, viagens, visitas a museus, exposições, filmes, concertos, participação
21--em grupos de interesses diversos, de aprofundamento da espiritualidade e da religiosidade, de
22--aprendizado sobre o processo de envelhecimento, o que facilitará a compreensão e a aceitação
23--desta nova etapa da vida. Ela também se dá pela convivência e troca com pessoas de outras
24--gerações, pela curiosidade em desvendar as novas tecnologias, como uso de telefone celular, o
25--manuseio de eletrônicos e eletrodomésticos, objetos que, outrora, eram raridade (ou não
26--existiam), mas cujo domínio, hoje, permite experimentar novas oportunidades de aprendizado,
27--de lazer e de entretenimento. Essas novas experiências, sem dúvida, favorecem e enriquecem o
28relacionamento interpessoal, sobretudo na faixa etária em questão.
29-------A educação e o aprimoramento na terceira idade devem visar a aspectos relativos ao melhor
30--relacionamento, à maior inserção social, à elevação da autoestima e ao desenvolvimento de
31--habilidades que proporcionem prazer e alegria de viver, facilidade de entendimento do mundo
32--atual, a fim de que o idoso não viva só do passado. As atividades voluntárias, por sua vez,
33--propiciam crescimento pessoal, e é importante o seu desenvolvimento, em especial nesta época
34--da vida, pois vão auxiliar para que a etapa de envelhecimento não se caracterize só por perdas,
35--mas por incontáveis aspectos positivos para as partes envolvidas. Há, em suma, um mundo novo
36--a ser descoberto, desde que cada um se disponha a nele entrar, para desvendar mistérios e
37--superar dificuldades, barreiras interiores e preconceitos.
Fonte: http://www.webartigos.com/artigos/educacao-x-terceira-idade/32199/–Texto adaptado especialmente para esta
Nas lacunas tracejadas das linhas 04 e 05 havia, respectivamente, um conectivo com valor de causa e um com valor de oposição; logo, as seguintes alternativas podem preencher, correta e respectivamente, tais lacunas, EXCETO:
A
já que – contudo
B
por isso – portanto
C
haja vista que – todavia
D
porque – entretanto
E
porquanto – porém