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“[...] Avaliar é um ato pelo qual, através de uma disposição acolhedora, qualificamos alguma coisa (um objeto, ação ou pessoa), tendo em vista, de alguma forma, tomar uma decisão sobre ela; e no caso de pessoas, junto com elas... Quando atuamos junto a pessoas, a qualificação e a decisão necessitam de ser dialogadas. O ato de avaliar não é um ato impositivo, mas sim dialógico, amoroso e construtivo” (LUCKESI, 2003, p. 37).
Diante desse contexto, ao avaliar, é correto afirmar que um docente deve considerar, primordialmente,
o quantitativo de questões respondidas conforme a expectativa do docente.
as respostas que estão de acordo com o que foi trabalhado em sala de aula.
os critérios específicos que foram criados pelos documentos governamentais.
o contexto de aprendizagem do educando, seus avanços e suas possibilidades.