Seu próximo nível começa aqui
Seu desenvolvimento não pode ter limites. Garanta sua Assinatura Ilimitada e libere uma preparação completa com os melhores professores do Brasil.
Ao trabalhar os textos I e II em uma aula de leitura, NÃO...
1
Q2327491
Teclas de Atalhos
Compartilhar
Instrução: Leia o texto a seguir.
Sobre práticas de leitura em um ambiente de interação e reflexão na sala de aula, os PCN (1998) sugerem que “Um leitor competente só pode constituir-se mediante uma prática constante de leitura de textos de fato, a partir de um trabalho que deve se organizar em torno da diversidade de textos que circulam socialmente.”
Considere os textos I e II para responder às questões de 22 a 25, referentes à prática de leitura na perspectiva acima apresentada.
Texto I
Receita de brigadeiro
Ingredientes:
- 1 caixa de leite condensado.
- 1 colher (sopa) de margarina sem sal.
- 7 colheres (sopa) de achocolatado ou 4 colheres (sopa) de chocolate em pó granulado.
Modo de preparo:
- Em uma panela funda, acrescente o leite condensado, a margarina e o chocolate em pó.
- Cozinhe em fogo médio e mexa até que o brigadeiro comece a desgrudar da panela.
- Deixe esfriar e faça pequenas bolas com a mão passando a massa no chocolate granulado.
(Disponível em: https://www.tudogostoso.com.br/receita/114-brigadeiro.html. Acesso em: 08/08/2019.)
Texto II
Receita de espantar a tristeza
Faça uma careta
e mande a tristeza
pra longe, pro outro lado
do mar ou da lua
vá para o meio da rua
e plante bananeira
faça alguma besteira
depois estique os braços
apanhe a primeira estrela
e procure o melhor amigo
para um longo e apertado abraço.
(MURRAY, R. Disponível em: http://www.criandocomapego.com/poemas-infantis-de-roseana-murray.
Acesso em: 08/08/2019.)
Ao trabalhar os textos I e II em uma aula de leitura, NÃO se deve considerar que
A
no plano enunciativo, os dois textos se aproximam quanto ao uso de formas verbais, a fim de obter um determinado efeito de sentido.
B
visando à construção de sentido do poema Receita de espantar tristeza, a autora usa como estratégia o fenômeno linguístico intergenericidade.
C
o título dos gêneros textuais em análise já antecipa a possibilidade de se estabelecer uma interlocução previamente definida.
D
embora pertençam a gêneros textuais diferentes, ambos desempenham a mesma função social.