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Os PCN (1998) propõem que “as práticas educativas devem ser organizadas de modo a garantir, progressivamente, que os alunos sejam capazes de produzir textos escritos coesos e coerentes, considerando o leitor e o objeto da mensagem, começando a identificar o gênero e o suporte que melhor atendem à intenção comunicativa.” Imagine uma atividade de produção de texto para estudantes da sexta série, considerando a proposta acima transcrita. A seguir, marque a proposta de produção de texto que NÃO coaduna com essa orientação dos PCN.
Escreva um bilhete para um/a amigo/a, para convidá-lo/a a participar do bazar solidário a ser realizado na escola.
Após planejarem, em grupos, um bazar solidário, apresentam, oralmente, o projeto para os estudantes das séries iniciais, a fim de arrecadar donativos para o bazar.
Em grupo de quatro alunos, elaborem um cartaz, para divulgar no mural da escola o projeto do bazar solidário. Na elaboração do cartaz, podem usar linguagem verbal e não verbal.
Invente uma pequena história sobre um bazar solidário que ocorreu em sua escola, em que apareçam os seguintes substantivos: solidariedade, amizade, doações e amor.