Instrução: As questões de números 01 a 10 referem-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões. Educação Infantil: caminhos para apoiar as crianças na adaptação à nova rotina escolarDepois de um ano e meio em casa, voltar para o ambiente escolar pode ser um processodelicado para todas as crianças. Se antes da pandemia a adaptação já era importante para odesenvolvimento dos pequenos, na retomada das atividades presenciais, o acolhimento é aindamais crucial para garantir o desenvolvimento na Educação Infantil.A consultora Karina Rizek explica que a adaptação é o período no qual crianças efamílias ingressam pela primeira vez na escola. Também acontece sempre que há uma novidadeou após um período de afastamento por algum motivo familiar ou de saúde. “É um períodoespecial em que a preocupação da escola é assegurar que a criança se sinta acolhida e quepossa construir uma proximidade com aquele espaço para que seja possível, efetivamente, sedesenvolver e aprender”, explica.A adaptação, segundo a educadora, também pode ser chamada de processo deacolhimento, uma vez que o pequeno precisa se sentir seguro para estar no ambiente escolarsem a presença da família. “Isso compreende a ideia de que a criança pode precisar de umtempo maior para se despedir, até passar a entender que os pais ou responsáveis vão, masvoltam, e que os adultos que estão na escola também vão cuidar dela”, reforça Karina. Esseprocesso de ajuste é mútuo, já que familiares e professores também precisam se adequar___quilo que é novo.Diante de uma retomada gradual das atividades presenciais e com protocolos debiossegurança que devem ser seguidos ___ risca, a parceria entre escola e família é o que farátoda a diferença no processo de adaptação. É o que defende Damaris Gomes Maranhão,enfermeira doutora em Ciências da Saúde pela Universidade Federal de São Paulo (Unifesp).Para a especialista, é fundamental que famílias e educadores tenham o que ela chamade consciência sanitária, que é “saber que cada indivíduo é responsável pela própria saúde epela dos outros, que cada ato individual importa e pode impactar os outros”. Em outras palavras,todos os cuidados devem continuar sendo tomados, conforme as recomendações dos órgãos desaúde.“Pais e professores devem estar sempre de máscara, se possível, as do tipo PFF2 ouN95. Ao chegar ___ escola [e durante o dia], é recomendável que as crianças lavem bem asmãos com água e sabão, inclusive os bebês”, explica Damaris. Vale lembrar que o uso de álcool,em geral, não é indicado para bebês, e crianças acima dos 2 anos devem usá-lo com asupervisão de um adulto.Damaris afirma que é possível acolher as crianças também pelo olhar, o que, para ela,faz cair por terra o discurso de que a máscara atrapalha. “Ela já está na sociedade e criançasmaiores de 2 anos a estão usando”, diz. De acordo com a especialista, é possível pegar um bebêno colo sem o expor à respiração, desde que a máscara do professor seja bem usada. “Oconhecimento sobre a transmissão de vírus respiratórios é o que dá segurança e tira a tensão eo medo. Quanto mais professores e gestores forem atrás dessas informações, mais segurançaterão para trabalhar”, pontua.(Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/20575/ – texto adaptado especialmente para esta prova). Considerando o emprego de recursos coesivos, analise as assertivas a seguir: I. Na linha 22, o pronome “que” hachurado é um pronome relativo cujo referente é o pronome demonstrativo “o” que o antecede. II. Na linha 24, a expressão “em outras palavras”, é empregada para retomar e reexplicar algo que foi dito anteriormente. III. Na linha 27, o pronome “as” tem como referente PFF2. Quais estão corretas?

Considerando o emprego de recursos coesivos, analise as...

Q2392790

Língua Portuguesa Emprego dos elementos de referenciação (coesão referencial)

Ano: 2021

Banca: Fundação Universidade Empresa de Tecnologia e Ciências - FUNDATEC

Prova: FUNDATEC - Prefeitura de Ivoti - Professor de Anos Iniciais - 2021

Instrução: As questões de números 01 a 10 referem-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões.

Educação Infantil: caminhos para apoiar as crianças na adaptação à nova rotina escolar

Depois de um ano e meio em casa, voltar para o ambiente escolar pode ser um processo
delicado para todas as crianças. Se antes da pandemia a adaptação já era importante para o
desenvolvimento dos pequenos, na retomada das atividades presenciais, o acolhimento é ainda
mais crucial para garantir o desenvolvimento na Educação Infantil.
A consultora Karina Rizek explica que a adaptação é o período no qual crianças e
famílias ingressam pela primeira vez na escola. Também acontece sempre que há uma novidade
ou após um período de afastamento por algum motivo familiar ou de saúde. “É um período
especial em que a preocupação da escola é assegurar que a criança se sinta acolhida e que
possa construir uma proximidade com aquele espaço para que seja possível, efetivamente, se
desenvolver e aprender”, explica.
A adaptação, segundo a educadora, também pode ser chamada de processo de
acolhimento, uma vez que o pequeno precisa se sentir seguro para estar no ambiente escolar
sem a presença da família. “Isso compreende a ideia de que a criança pode precisar de um
tempo maior para se despedir, até passar a entender que os pais ou responsáveis vão, mas
voltam, e que os adultos que estão na escola também vão cuidar dela”, reforça Karina. Esse
processo de ajuste é mútuo, já que familiares e professores também precisam se adequar
___quilo que é novo.
Diante de uma retomada gradual das atividades presenciais e com protocolos de
biossegurança que devem ser seguidos ___ risca, a parceria entre escola e família é o que fará
toda a diferença no processo de adaptação. É o que defende Damaris Gomes Maranhão,
enfermeira doutora em Ciências da Saúde pela Universidade Federal de São Paulo (Unifesp).
Para a especialista, é fundamental que famílias e educadores tenham o que ela chama
de consciência sanitária, que é “saber que cada indivíduo é responsável pela própria saúde e
pela dos outros, que cada ato individual importa e pode impactar os outros”. Em outras palavras,
todos os cuidados devem continuar sendo tomados, conforme as recomendações dos órgãos de
saúde.
“Pais e professores devem estar sempre de máscara, se possível, as do tipo PFF2 ou
N95. Ao chegar ___ escola [e durante o dia], é recomendável que as crianças lavem bem as
mãos com água e sabão, inclusive os bebês”, explica Damaris. Vale lembrar que o uso de álcool,
em geral, não é indicado para bebês, e crianças acima dos 2 anos devem usá-lo com a
supervisão de um adulto.
Damaris afirma que é possível acolher as crianças também pelo olhar, o que, para ela,
faz cair por terra o discurso de que a máscara atrapalha. “Ela já está na sociedade e crianças
maiores de 2 anos a estão usando”, diz. De acordo com a especialista, é possível pegar um bebê
no colo sem o expor à respiração, desde que a máscara do professor seja bem usada. “O
conhecimento sobre a transmissão de vírus respiratórios é o que dá segurança e tira a tensão e
o medo. Quanto mais professores e gestores forem atrás dessas informações, mais segurança
terão para trabalhar”, pontua.

(Disponível em: https://novaescola.org.br/conteudo/20575/ – texto adaptado especialmente para esta prova).

Considerando o emprego de recursos coesivos, analise as assertivas a seguir:

I. Na linha 22, o pronome “que” hachurado é um pronome relativo cujo referente é o pronome demonstrativo “o” que o antecede.

II. Na linha 24, a expressão “em outras palavras”, é empregada para retomar e reexplicar algo que foi dito anteriormente.

III. Na linha 27, o pronome “as” tem como referente PFF2.

Quais estão corretas?

Apenas I.

Apenas II.

Apenas I e II.

Apenas I e III.

Apenas II e III.

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