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Em relação ao exposto no excerto abaixo, retirado dos...
Leia o texto abaixo para responder às próximas questões:
DESAFIOS DO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA
Variedade da língua portuguesa, conteúdos didáticos, complexidade, gramática, necessidade de novas avaliações, teorias de ensino.
A língua portuguesa abrange uma variedade tão grande de conteúdos didáticos que, muitas vezes, nem mesmo o professor sabe por onde iniciar seu trabalho. Redação, leitura, compreensão de textos, tipos de textos, gramática; o que deve ser ensinado primeiro? Como inserir tais conhecimentos em situações reais de utilização da língua materna? Estes e muitos outros questionamentos têm atormentado profissionais de letras de todo o país. Com isso, também, novas reflexões têm sido feitas a respeito do modo como o nosso idioma é ensinado nas escolas.
É fato que a língua portuguesa apresenta um considerável grau de complexidade; porém, é importante lembrar que quem dá vida à língua são seus próprios falantes e que, uma vez adquirida a experiência linguística oral, todo e qualquer indivíduo é capaz de aprender sua estrutura gramatical.
Os povos que dominam o idioma português, desde a infância, apresentam uma “gramática internalizada”; assim, instintivamente, sabem reconhecer “as palavras e formações de sua língua em quaisquer contextos em que as encontrar, interpretando-as e compreendendo-as, além de combiná-las das maneiras mais variadas possíveis, expressando-se em diversas situações de comunicação”
(EDUCAÇÃO SEM FRONTEIRAS, 2006, p.47)
Texto retirado do site Brasil Escola
Em relação ao exposto no excerto abaixo, retirado dos Parâmetros Curriculares Nacionais, entende-se que entre os novos desafios no ensino de Língua Portuguesa está:
A nova realidade social, consequente da industrialização e da urbanização crescentes, da enorme ampliação da utilização da escrita, da expansão dos meios de comunicação eletrônicos e da incorporação de contingentes cada vez maiores de alunos pela escola regular colocou novas demandas e necessidades, tornando anacrônicos os métodos e conteúdos tradicionais. (PCN, p. 17)
Alternativas:
A
Uniformizar a escrita dos alunos, haja vista que a urbanização vai promover o contato de alunos de diferentes realidades.
B
Desenvolver, de maneira tecnicista, o potencial comunicativo dos alunos, para um caráter mais pragmático do idioma, exigido atualmente.
C
Tornar mais atual e convidativo o ensino de linguagem, em virtude de vários fatores, como os novos gêneros textuais e o alto número de alunos nas salas de aula.
D
Abandonar total e completamente o ensino de normas gramaticais, em virtude das novas demandas comunicativas.
E
Fomentar a defasagem linguística com a qual os alunos estão chegando em sala de aula; a velocidade da informação cada vez mais está fragmentando o acesso à leitura.